当代大学生思想行为特征分析

王燕袁华

王燕袁华成都信息工程学院610225

摘要：本文以当代大学生思想行为特征为研究对象，首先概述当代大学生的思想特点，包括政治观念理性化，政治意识弱化，自我意识增强，理想信仰缺失、价值观模糊，表现欲强，人际交往沟通能力差，团队合作意识薄弱；然后，重点从社会环境、学校教育环境和家庭环境等方面分析当代大学生的思想特点形成的原因；最后提出强化主流价值观教育，利用新媒体开展思想教育，加强校园文化建设，实现学生全面发展等建议。

关键词：大学生思想行为特征

一、当代大学生的思想特点

1.政治观念理性化，政治意识弱化

改革开放以后，我国从“政治年代”进入了全面建设社会主义现代化国家的经济时代，政治作为曾经的唯一追求开始改变。然而有些大学生却走向了另一个极端，出现了“政治冷漠症”。一些学生是非观念模糊，是与非、对与错没有标准和界线；还有些学生政治观点出现了是非颠倒，他们以西方是非为是非，对今天中国特色的社会主义政治麻木不仁。对于政治，大学生的主流是积极关注的，但由于涉世不深，缺乏政治经验和实际锻炼，他们对许多复杂社会问题的看法往往简单化、片面化。这是值得关注的问题，也将会影响大学生的价值观。

2.自我意识增强，理想信仰缺失、价值观模糊

近年来，我国经济高速发展，人们的价值观念发生了变化。一些大学生在道德理想上，认同注重奉献的道德理想，但有理想却也功利化，注重实惠、实用和物质享受，受拜金主义的影响，一些青年以赚钱得利为目的，为人民币服务，提倡合理的利己主义，诚信意识淡薄；生活理想上，渴望将来有稳定的工作，有安定的家庭，身体健康；讲究吃穿，追求物质享受，追求成功的事业与高质量的生活。这些大学生过分看重眼前利益，在理想价值与现实价值的选择中，较为务实，更注重物质利益的追求，而对于理想有淡化的趋势，从而放弃了远大理想和为祖国长远奋斗的目标。

3.表现欲强，人际交往沟通能力差，团队合作意识薄弱

市场经济强化了学生的自主观念和竞争意识，使他们敢于追求自己的合理利益，重视培养自身能力和树立竞争意识。当代大学生大多是独生子女，他们是在家庭照顾过多的情况下长大的，有很强的优越感。他们出生在电脑普及互联网普及全球的时代，他们大多在网络的虚拟世界中与他人沟通交流，缺乏人际交往的训练和现实环境的磨练。在现实世界中集体观念淡化，在处理人际关系时，不少学生信奉“事不关己，高高挂起”，“人不犯我，我不犯人”的处事原则，团队意识和学生间相互合作的能力都有待加强。

二、当代大学生思想教育的对策

1.强化主流价值观教育

社会主义市场经济体制的建立和发展，西方文化思想观念的渗透，一方面促进了大学生具有强烈的自主意识、平等意识、创新意识、进取意识。另一方面市场经济所带来的负面影响，诸如过度追求经济增长、物质利益，过度强调个人利益至上，导致社会人心膨胀、社会浮躁，严重影响了当代大学生正确的价值取向。

社会主义核心价值体系是我国整体社会价值体系中的核心，大学生作为社会主义现代化伟大事业的建设者，将是核心价值体系的实践者，他们的价值观念将直接影响到社会未来的发展方向，高校思想政治工作者应将社会主义核心价值观的传播作为自己的核心工作。在社会主流价值观念不断弱化的今天，在高校校园内，应当加强社会主义核心价值体系的传播，以核心价值体系重塑大学生的人生观、价值观。

2.利用新媒体开展思想教育

现在，网络平台已成为课堂外学生获取知识最主要的途径之一，而网络的开放性、复杂性，使网络成了一把双刃剑。学生在获取信息的同时，也易受到不良信息的影响，形成偏听、偏信的问题。所以，高校要充分利用好网络载体，将网络变为开展教育的主渠道之一。利用好微信、微博、网络论坛、QQ等即时通讯工具网络工具与学生交流，同时了解学生真实的思想动态，结合“90后”大学生关注的社会问题和现象，在网络氛围下开展多方面、多维度的思想政治教育活动，丰富和创新思想政治教育的内容，引导大学生树立正确的价值观。

3.加强校园文化建设，实现学生全面发展

校园文化是促进大学生全面和谐发展的一个重要载体，对大学生的思想观念、价值取向和行为方式有着潜移默化的影响，具有重要的育人功能。通过开展国学学习、文体活动、各类竞赛等，融思想性、教育性、趣味性于一体，使学生得到文化的熏陶，增强责任意识、培养团队观念、锻炼综合能力。同时，积极做好班级建设，发挥好班级小环境的影响作用。班级是大学生实行自我教育、自我管理、自我服务的组织集体和基础平台，优秀的班集体能够催生更多的优秀个体。在班级建设中，注重集体氛围的营造，努力打造班风优良、勤学尚学的氛围，以良好的班风促进个体的成长。

参考文献

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[2]田广和“90后”大学生的思想及行为特征[N].盐城工学院学报(社会科学版)，2010年03月，18，03。