如何做好家访工作

郭华东

山东省宁阳县鹤山镇王卞完全小学271406

家访就是班主任有计划地访问学生的家庭，了解学生的家庭环境和经济条件，了解学生在家里的表现，和家长交换教育意见，探讨教育方法的过程。家访是班主任工作的重要组成部分，是因材施教的具体表现，也是实施学校、家庭、社会三结合教育的重要环节，尤其在转化后进生方面起着重要作用。我认为做好家访工作应注意以下几方面：

一、家访态度要诚恳，目的要明确。

班主任不仅要热爱学生、关心学生，同样要主动地接触家长，积极与家长沟通，坦诚与家长商讨教育方法，指导家长协助班主任教育好学生，而不能在学生、家长面前摆架子。有的班主任只采用电访或请家长校访的方式，如发现学生违反纪律，动不动就是说“请家长来见我”，这都是错误的，不利于教育工作的开展。还有，家访的目的是希望与家长共同教育好学生，因此，在家访中遇到有的家长教育方法不对头、态度不正确时要大胆、坦诚地指出，详细指导家庭教育方法。另一方面，家访的目的要明确，要有针对性，无准备、无目的的家访往往是拉家常，东拉西扯，了解不到情况，也达不到教育的目的。所以，家访前必须考虑清楚，针对学生哪一方面(如学习、纪律、思想……)，要了解哪些情况，准备与家长讨论什么问题。例如，我班中一个成绩优秀生董明，这几天来课堂中显得无精打彩，特别是下午课，成绩急剧下降。在我找他个别谈话时，他支支吾吾，有点心慌，只说没什么。就着这个问题，我进行了家访，向他家长反映这个情况。我电来到董明的小房间里观察，发现他床头摆放着十多本连环画和故事书，于是与家长一起开导他，做他的思想工作。原来董明午睡时间全部用在看连环画上，晚上也偷偷看书到十一点多钟。在老师和家长的开导下，董明终于承认了错误，并纠正过来，于是各方面也恢复了正常。

二、调查、了解，做足家访前的准备工作。

“没有调查就没有发言权”，在每次家访之前，班主任事先要对这个学生的思想、纪律、学习、生活等各方面进行全面的了解，甚至对学生平时表现中的某个细节，特别是近段时间的变化，都要一一清楚。这样，才能在家访中有的放矢。另外，家长的职业、工作单位、教育观点等情况，如事先了解一下，对家访工作也大有帮助。

三、家访要讲究谈话艺术，注意“三宜三忌”。

家访时谈话是最需要讲究技巧方式的。谈话是指通过教育者与受教育者之间的亲切交谈进行说明的方法。通过谈话能更有意识地、主动地探究学生的情况及其内心活动。谈话要有目的、有准备，更要讲究艺术。其一，宜鼓励，忌批评。鼓励是一种有效的谈话方式，班主任应在家长面前多表扬鼓励学生，激发学生的积极性和自主性，克服困难，增强学生奋发进取的信心。当然，鼓励也要适可而止，避免使学生产生骄傲自满、沾沾自喜的情绪。对于犯错误的学生，尤其是低年级的学生，有针对性的批评是必要的，但应注意分寸，适可而止，以免挫伤学生的自尊心。其二，宜全面，忌片面。教育是双向的，谈话同样是双向性的活动，因此要注意彼此间的相互联系。这就要求谈话时，双方都要正视问题，特别是教育者不要单纯指责学生的过错，甚至借机“告状”，推卸责任，要一分为二，抓住问题的关键，动之以情，晓之以理，才可使学生信服，得到家长的支持。班主任要认真听取学生家长的意见，全面了解情况，与他们达成共识，切忌各执一词、互相责怪。其三，宜多启发，忌武断、妄下结论。谈话要亲切，使双方在和谐的气氛中充分认识问题、解决问题。教育者应该主动接近学生，正确引导，使学生正确认识自己，启发他们说出心里的话，对症下药。要在尊重事实的基础上，切实解决学生存在的问题。

四、家访要适时、及时。

如发现学生思想纪律有不正常的情况时，要防微杜渐，及时家访，及时教育，可事半功倍。例如，班中的陈军同学，平时纪律性不强，一天下午，有学生反映他中午偷偷去电子游戏室打电子游戏。于是，当天晚上，我及时家访，向家长反映了陈军的情况，也使他认识到打电子游戏的危险性，让他及时改掉缺点。结果，这个学生再也没有打电子游戏，纪律性也强了。

五、家访不是一次性工作，应有跟踪了解。

这是由教育的长期性和反复性决定的。家访后要注意观察学生进步情况，及时表扬，因势利导。对于学生在校中出现的问题，要及时与家长共同制订教育方案；同时也要了解学生在家庭中出现的问题，及时指导家长教育好其子女。