浅析小学体育课堂足球教学策略潘小燕

潘小燕

金华市婺城区汤溪镇中戴小学321075

摘要：在素质教育改革深入开展的今天，要求促进学生德智体美综合素质的全面发展，所以体育教学受到了更多的重视。在小学体育教学中，足球教学深受孩子们的喜欢，当前也逐渐受到了更多的重视，但教师在教学中还是存在着教学模式落后的问题，对此必须要对足球教学加强思想重视，融入游戏教学，激发学习兴趣，传授足球技巧，提高课堂教学质量。本文主要针对小学体育课堂足球教学策策略进行了探究，以供参考。

关键词：小学体育；足球教学；现状；策略

引言

足球在我国古代就是一个热门的体育运动项目，现在也已经发展为世界上的第一大运动，深受人们的喜爱，尤其是有很多青少年为之痴迷。当前在小学体育教学中，足球教学这一内容也融入了进来，但是教师在课堂教学中运用的教学模式比较落后，学生没有感受到这项运动的乐趣所在，致使教学效率很低，为此教师必须要对足球教学进一步提高认识，创新教学方法，提高课堂教学效果。

一、小学体育足球教学的现状分析

近些年来，随着社会各界越来越重视足球运动，很多小学学校也提高对足球教学的重视程度，主要表现在硬件和师资队伍的建设上。现在很多小学已经开始准备建设足球场地，有条件的学校在重新规划学校建设用地，没条件的学校在创造条件开辟足球场地。在师资队伍建设上，有的学校高薪聘请了一些专业性的教师，有的则为现有体育老师提供足球专业理论知识和技术深造的机会。

但是还应该看到的是，在当前的小学体育课足球教学中依然存在着很多的问题，直接影响了课堂教学效果。首先，对足球教学的重视程度不足，学校和教师乃至家长都认为文化课学习才是最主要的，足球只是一种游戏，只是为了让学生在课堂上能够玩的快乐，对于足球知识和技巧的讲解不看重；其次，师资力量水平不高，很多学校都没有专业的足球教师，教师的专业素质缺乏，无法真正传授有价值的足球知识技能，更不会去挖掘足球人才；最后，还有一个最主要的就是教学模式单一落后，没有结合小学生的年龄特征去制定教学方式，只是机械地让学生跑跑跳跳，学生在课堂上毫无新鲜感和好奇心，兴趣逐渐下降[1]。

二、小学体育课堂足球教学的策略

1.提高思想认识，提升教师专业素质

提高思想认识，重视足球教学，这是开展小学足球的第一步，受到长期应试教育思想的影响，很多学校对体育教学不重视，足球教学也就被边缘化。小学体育教师对于足球教学要有明确的教学目标，应该让小学生掌握足球知识，学会足球技巧，了解足球规则，然后再认真的组织备课，并在课堂教学中进行全面面的落实开展[2]。教师也要注重提高自身的专业素质，只有对足球理论知识和实践运动技能真正扎实的掌握，才能更好地教导学生，确保课堂教学效果。

2.革新教育理念，做到以生为本

在新课程改革深入开展的背景下，核心思想就是树立学生的主体地位，倡导“以学生为本”的教学理念，要让学生在轻松和谐的氛围中进行快乐的学习。对于小学生这个年龄段的孩子来说，也只有让他们感受到足球运动的快乐，才能使其坚持运动锻炼，并逐渐发展成为一个爱好。小学体育教师要认真分析把握小学生的年龄特征，把握兴趣点，调动他们的足球运动欲望。教师要注重与学生建立良好的师生关系，和他们进行亲切友好的沟通，这样在活跃的教学氛围之中，才能让小学生积极的参与，快乐的成长。

3.融入游戏化元素，激发参与兴趣

兴趣是小学生参与学习的最直接动力，所以小学体育教学要注重足球教学的趣味性，在实际教学中可以融入游戏化元素，而且在游戏规则方面还可以让学生自己讨论决定，教师应该多信任学生，相信他们有着某方面的能力，然后给予他们更多的主动权，商讨解决一些简单的活动问题，这样可以有效激发学生对足球的参与兴趣。例如在浙教版小学体育中的足球运动的传球技巧教学中，教师可以组织学生开展“传球障碍跑”的游戏，可以让学生来决定运用什么样的障碍物，游戏的规则是什么，怎样可以判定为比赛的胜利。这样，学生的兴趣就会被充分地调动了起来，课堂效率显著提升，而且也有助于培养学生的解决问题能力。

4.讲解足球知识，传授足球技巧

小学生由于年龄的关系，在认识能力方面有着很大局限性，对于足球这项运动还不是很了解，所以教师在课堂教学中要注重足球理论知识的讲解，如足球发展史、唐朝蹴鞠运动，以及足球比赛规则等，先让学生有一个宏观上的认识，激发他们的好奇心。然后一个重点就是要传授足球技巧，对于很多专业足球动作要讲究技巧，比如对于踢球前的助跑动作，可以让学生掌握向前移动速度、人与球位置关系等要点，这样更有助于他们掌握这一动作。另外，教师除了亲身示范讲解外，还可以借助多媒体设备播放视频进行直观的拆分讲解，并播放足球比赛录像，都能够满足学生的形象化思维，确保教学效果[3]。

结语

总之，足球运动已经成为当前我国大力发展的一项体育事业，足球运动人才的培养需要科学的教学培训体系，小学体育教师要对足球教学提高认识，深入开展课堂教学改革，结合小学生的自身特点开展教学活动，激发学习兴趣，提升足球知识技能，从而提高课堂教学效果，促进青少年学生综合素质的全面发展，为中国足球的振兴贡献力量。

参考文献：

[1]杨斌.小学足球教学质量提升的策略分析[J].学子：理论版，2016（08）：156-159.

[2]耿小军.简谈中小学足球教学与训练的现状与策略[J].教师，2015（21）：62-63.

[3]樊慧.浅析小学体育足球教学策略[J].小学生(下旬刊)，2017（02）：85-86.