小学班主任工作中的德育教育及安全教育探析

钟竞

广东省茂名高州市石板镇板村小学广东茂名525000

摘要：好习惯从娃娃抓起”由此可见，少年时期打下的基础是未来成功的垫脚石。有了扎实的基础，才能有效地发展。小学的学习成绩固然重要，但是更加重要的是小学生的健康和是否适应小学的生活的问题，班主任要尽到应有的责任，要保护学生的健康，同时，还要在教育中对学生进行德育教育和安全教育，保证学生可以健康成长的同时，具有良好的品行。本文就班主任如何在日常的教育教学中，逐步渗透德育，如何将安全教育渗透到每一个学生的思想之中作了详细介绍。

关键词：班主任工作；德育教育；安全教育

小学生刚刚步入校园，刚开始可能会很不适应，在学习和生活上都会有些抵触，作为班主任首先需要帮助学生调整好心态，让学生逐步适应如今的学习环境。班主任要给学生贯彻安全的思想教育，要对学生德育教育，对学生进行思想品德，道德教育，提高学生的综合素质。

1.德育教育及安全教育的基本含义

德育教育指的是：对学生在思想品德和政治、道德等多个方面的教育，通过有计划、有目的、有系统的对学生进行传授，培养学生的良好品行，做一个善良勇敢的人。

安全教育指的是：保证学生在校学习期间学习并掌握安全知识，不仅可以在在校学习期间保证自身安全，也可以在日常生活中更好的保护自己。

2.德育教育与安全教育的意义

在学校的学习中，教师不仅仅要传授给学生知识，还应该教给学生做人的道理和培养学生的良好德行，正所谓：想做事，先做人，这就充分说明了德育的重要性。德育教育可以培养学生德智体美劳全面发展，养成良好的习惯，还能够养成良好的品格，是对学生思想的升华，对于学习也是有帮助的。身体是一切的基本，学生首先要有一个健康的身体，第一次离开家，上学的过程中，可能会存在一些安全隐患，作为班主任一定要让学生了解一些安全隐患，如何避免危险的发生，让学生提高自我保护的意识，让学生健康的发展。

3.在教学中渗透德育教育与安全教育的有效策略

3.1榜样的示范

现在的时代，学生都比较喜欢追星，把明星作为自己的榜样，这就说明榜样的力量是值得肯定的，但是现在的学生大多数是独生子女，从小在父母的宠爱中成长，所以应该让学生明白榜样的作用，不是一味的追捧，要看到榜样积极的一面，这样对于学生才是有帮助的。在小学语文的教学过程中，有效的进行德育教育就可以应用榜样示范法，小学生也更加乐于接受。例如：在平时的大扫除和值日时，就可以将学生分成小组，进行轮流值日，教师再打扫完毕之后进行检查，对于打扫的干净又快速的小组提出表扬和奖励，相对于表现差的也不要进行批评，应该多多鼓励学生向表现好的小组进行学习，以其为榜样。学生之间的良性竞争有利于进步，对于同学间的友谊也是有促进作用，同学间互帮互助，对于学生的全面发展有利，对于品德的培养也有促进作用，所以在劳动中树立榜样去学习，可以共同进步，值得推广。

3.2有明确的学习目标

无论是在学习上还是在平时的交往中，都应该有自己的主见，有自己的想法，不随波逐流，这也是德育教育的一个重要培养目标。小学生的学习还处于初级阶段，应该对他们的学习多上一点心，年龄小，理解能力也比较差，应该用比较通俗易懂的表现方式去对学生进行指导，而当下的教学目的不仅仅是教会学生知识，考一个好的成绩，其侧重点已经转化为更好的与人交流，促进学生全面发展。将班级进行综合性的分析后，学生们进行讨论，相互交流，共同来制定这份奖罚制度，不仅公平公正，而且自己亲自制定的会增加印象，更能提醒自己，会潜移默化的激励自己。例如：在学习拼音字母时，今天我们就学3个字母，分别是a、b、c，首先让学生对于教学目的有一个了解，明确学习的目标，然后先带着学生进行读音的学习，教给学生发音口型，在学习书写时，教师可以把重点先告诉学生，在黑板上书写好，让学生们在自己的练习本上进行练习，教师在台下进行指导，对不正确的进行指导，让他们认识到自己的错误，这样记忆也更加深刻，这样以学生的“学”为中心，对于低年级的学生很有利，既可以增进师生之间的亲近感，也可以让学生体会到学习的乐趣。同时也在学习的过程中教给学生：要有目标的进行学习，有自己的学习方法，培养学生的主动性，是实施德育教育的有效方法。

3.3养成良好的阅读习惯

阅读是需要有耐心和有分析能力的，这可以很好地锻炼学生的交流能力，还可以丰富学生的视野。要把终身学习的理论，贯彻到教学中，让学生要进行长时间的积累和学习，那么阅读就是一种提高的学习工具，应该得到重视。在德育教育中，培养学生的耐心是必不可少的，在语文阅读中就能够得到很好的锻炼。而现在许多父母忙于工作，对于孩子的学习关心不够，学生缺乏管束，那么就会导致学生对阅读学习更加的不上心，课前自己不主动预习文章，这样对于课堂上学习的知识不能很好的理解和吸收，不知道自己哪里没有掌握，尤其是一年级的小学生，自控能力比较差，这就需要老师进行督促，让小学生热爱上阅读，这样教师就可以和同学们一起创造和谐的课堂，同学们在课前预习充分，将自己不理解的内容进行重点标记，在课堂对于自己不理解的会重点进行听讲，主动举手发言，表达自己的看法，课后积极和同学交流想法，这是不断提高学生语文能力和培养良好德行的有效途径。

3.4组织竞赛活动

班主任可以在日常的班会时间，为学生准备竞赛活动，以小组为单位，对安全知识进行抢答，采用此种方式，首先可以对这个活动产生兴趣，让学生可以自己主动的去学习安全知识，并且有意识将其记住，班主任可以以此培养学生的安全意识，培养学生自我保护的能力。

3.5进行安全讲座

班主任对学生进行安全教育的时候，其实是可以通过邀请一些人进行安全教育的讲座的。可以邀请交警给学生讲上学放学路上，有关于交通安全方面的知识；还可以邀请派出所的警察讲授如何保护自己，教授有关法制方面的教育内容。让学生可以通过这些讲座，看到突发情况如何应对，如何对自己进行保护。

3.6让学生参与进来

小学这个阶段的学生，比较喜欢对成人的行为进行模仿，教师可以利用这个特征，让学生在学习的过程中，对学生进行教育，可以让学生轮流做小小安全员，可以让学生在校园中“执勤”，学生可以对校园进行安全检查，一旦发展校园中的不安全因素，及时的报告给老师，同时，小小安全员要对学生进行检查，如果发现，同学之间的行为，存在着不安全的因素，要及时的对其制止，让其改正，当然，小小安全员要以身作则，严于律己。小学生最喜欢这样的形式了，通过采用这种学生喜欢的形式，可以让学生把安全的理念，深入到内心，让学生时时刻刻都可以将安全知识牢记于心。

4.结束语

班主任的工作是很重要的，不仅要关注学生的成绩，还要对其进行德育教育、安全教育。小学是求学路上的开端，只有培养好的理解能力，教师要将现代技术与传统教学方式有机结合，进行师生互动，不仅可以加深感情，同学间互帮互助，共同进步，还可以培养良好的德行，让他们树立正确的德育观，同时教师要不断的进行教育创新，培养学生的安全意识，把安全教育的思想渗透到教学中，让学生在潜移默化中得到改变。

参考文献

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[2]王彦王枬，教育叙事—从文学世界到教育世界[J]《全球教育展望》2015第4期

[3]张晓乐框架理论视野下的道德叙事[J]，《全球教育展望》2013第4期