市级党校图书馆特色服务浅析

王铁震

王铁震中共开封市委党校475000

摘要：党校图书馆要为教学科研人员提供高质量的特色服务，建设个性化馆藏文献资源，稳步提升图书馆服务水平，科学地挖掘、优化现有的文献资源，更新服务理念，拓宽服务渠道，延伸服务领域，更好地为教学科研服务。

关键词：党校图书馆特色馆藏特色服务

市级党校图书馆是为党校教学科研提供文献资料的重要部门，如何为教学科研人员提供高质量的特色服务，稳步提升图书馆服务水平，最大限度地服务于教学科研，进一步提高教学科研质量？笔者就如何开展图书馆特色服务进行了如下分析：

一、利用现有文献资源，建设党校特色的馆藏文献资源

1.建立建全为教学科研服务的特色馆藏。党校的性质决定了党校图书馆和社会各类图书馆的不同，要充分利用自己的馆藏资源，大力开发具有党校地方特色的数据库供教研人员使用。地方性特色信息资源是别的地方图书馆所没有的，要充分利用现有藏书和文献资源，建好具有党校特色的图书馆。学校专门为红旗、新华月报、新青年、二十四史（乾隆四年影印本）等资料设立了珍藏室，但是仍然处于建立和探索阶段，且规模和水平远远达不到特色馆藏的要求，应根据教学科研工作的需要，加大工作力度，建全具有开封地方特色的数据资料库。

2.特色化馆藏建设。

（1）学科特色是党校图书馆藏书结构最本质的特色，也是发挥图书馆核心作用的关键所在。图书馆所收集的文献资料必须与党校内部设置的专业学科和所承担的教学科研任务相适应，其结构尽可能做到系统性、新颖性、完整性，并逐步建立起本馆的特色馆藏。

（2）形成党校内部特色的馈赠书库，如本校教师的教学改革方案、自编讲义、外出学习材料，为主体班学员编写的内部教学辅导材料、主体班学员的毕业论文，与本校有关的学术会议文献等等。

（3）具有地方特色的文献资料库建设。要搜集、建设地方特色文献资料库，并进行特色文献数字化建设。在重点收藏的学科门类文献中，选择部分门类进行深度加工，形成质量较高的二、三次文献开发和编辑。例如开封是焦裕禄精神的发源地，作为开封市委党校图书馆，收藏、搜集、整理好有关文献是义不容辞的责任和任务。

（4）根据学科建设需求选购特色数据库。针对教学科研人员、主体班学员的需要，要有计划、有针对性、有重点地采购具有本馆特色的电子出版物、多媒体资料。

3.特色化服务建设。建设特色馆藏的目的是为本校教学研究提供专业化、精品化的文献信息服务，要克服重建设轻利用、重开发轻服务的思想，通过特色化的服务实现特色资源的价值。

二、市级党校特色服务的具体内容

1.设置党校特色的学科馆员制度。市级党校可设置学科馆员制度，开展学科化服务。市级党校因为规模相对较小，人员有限，可以从小事做起，找准服务目标，深入教学科研实践。图书馆要为教学科研提供有效服务，就要有针对性地为教学科研人员提供特色服务。要选有一定专业基础知识和研究能力并能综合利用图书馆各种资源的同志担任某学科馆员，发挥图书馆的整体和资源优势，组织攻关，并抽调专人对教学专题或科研课题实行专题资料跟踪服务和定题服务，围绕某个热点问题开展文献信息的追踪调查研究，写出成果调查报告等，供教研人员参考。围绕一定时期教学科研重大课题，组织人员编写专题资料以及二三次文献的编辑，在党校主体班教学和重要科研课题中起信息员和咨询员的作用。学科馆员制度应是构建党校图书馆主动服务的一种长效机制，要开创具有党校图书馆特色的学科馆员制度。

2.积极推进岗位轮换。图书馆的工作性质为岗位轮换创造了良好的环境。图书情报工作实践性很强，不同岗位对技能的要求各不相同，但是同部门或相近部门之间工作联系十分紧密，在工作中积累的经验使图书馆员能较快地适应新岗位的工作。适度的岗位轮换只是使原来学习的深度推进转向了广度的拓展，具有一定的知识面能促进其工作的专、精。轮换时间长短要适宜。笔者认为应适当控制轮换的时间频度，以一学期或一学年为宜，在确保图书馆岗位专业化程度的前提下，培养出符合党校科学发展的“一专多能”复合型人才。

3.建立各部门各学科的交流平台。图书馆有充分的条件开展跨学科的学术交流平台，这个平台应遵循跨学科、开放性、学术性的宗旨。图书馆应及时抓住这样的参与机会，重新思考图书馆员在新的学术交流体系中的角色定位以及在多学科合作性研究平台和研发过程中的作用；探索图书馆员对科研人员、开发人员所具有的“深层意义”，积极发挥对大量信息的组织、协调等功能，努力适应科研新环境以及学术交流新模式下的信息需求，创新其服务模式。

4.对读者提供个性化服务。图书馆员要主动与教学科研人员座谈，深入了解他们在教学科研上的需求，主动为他们提供专题化知识服务。要更新传统的服务观念，树立以人为本的思想，将服务送到读者身边，为读者提供各种信息服务。

要通过加强图书馆的特色服务，稳步提升图书馆为教学科研服务的水平，科学地挖掘、优化现有的文献资源，最大限度地服务于读者，提高全馆人员的业务素质、科研能力，并在交流中搭建与各部门各学科之间相互沟通的平台，合理整合资源配置，提高工作效率。要以“特色馆藏、特色服务”为载体，落实科学办馆宗旨，更新服务理念，拓宽服务渠道，延伸服务领域，更好地为教学科研服务。