小议教育博客

曹启伟

曹启伟（新密市职教中心河南郑州452370）

摘要：21世纪，教师的专业化是对教师的挑战。教师的成长也是人的成长，是一个特殊的群体的人在不断成长，在不断完善，在完善自身过程中，进而完善他人。而教育博客在引领教师成长中起到了重要作用，它使教师的思想活跃、灵性活动、内涵充实、教学扎实。教育博客记录成长的履迹，它是思想的外在物化。教师的专业化发展必须适应教育的特点，时代的特点、生理的特征与生活的规律。教育博客的兴起为教师的专业化发展搭建了一个很好的平台，教师利用这个平台可以追逐教育之梦，实现人生的理想。

关键词：教育博客专业自觉人生厚度专业化成长

作为一种全新的个人写作空间，博客越来越受到人们的青睐。特别是教师，特定的生存环境、工作性质使其“开博”热情很高。笔者认为这是一个很好的契机，通过它可以将工作、爱好和学习有机结合，把日常得到、看到和想到的思想精华及时积累起来，并在交流和共享中达到思想的碰撞，从而促进教师的专业成长。教师的专业化发展就是不断提高教师的内涵与素养，提高教师应对教学情境的能力与水平，完善教师应用教学技巧的艺术与结构。教师专业化是一个发展的过程，既是一种状态，也是一个不断深化的过程。需要教师持之以恒的努力，是教师毕生的追求。

一、教育博客帮助教师激发专业自觉，让教师成为自己的主人

教师专业发展的起步是教师专业自觉的发展，教师的专业自觉来自教师个体的、内在的发展意识和动力，通过自我反思、自我设计，以充实生活，丰富体验，拓宽加厚文化底蕴，以实现自我专业发展和更新的目的。其实是对自己职业认识的一种质的飞跃，是专业发展的一种动力。这种认识的飞跃和发展的动力从哪里来？只要教师走进教育博客，用心读读教育博客群中的那些文字，看看博客群中那些教师的成长历程及骄人成绩，他们对自己的职业就会有全新的认识，从而产生不尽的专业发展动力。

二、教育博客帮助教师寻找发展之路，增加人生厚度

教师专业发展究竟该走哪条道？学校领导开会时的讲话和很多专家的讲座中尽管都有涉及，而且讲得有理有据。但很多教师在听过这样的讲话和报告以后依然是老样子，依然不知道该如何行动，教师的专业发展因此总是那样缓慢甚至停滞不前，用朱永新教授的话来说，很多教师30年教师生涯都是在重复着第一年工作的故事。教师一旦走进教育博客，感觉就两样了。领导的讲话和专家的报告只是“说教”，而教育博客中有活生生的“例子”。在教育博客中，教师可以看到教师专业发展的成功案例，而且他们还在不断生成着。虽然各博友从教的学科不同，研究的领域各异，有的或许是专门的教育理论工作者，但只要用心读他们的日志，就会发现他们共同的专业发展历程：实践、学习、反思、写作、交流。

三、教育博客帮助教师迅速完善自我，走上专业发展快车道

教师的专业发展很大程度上取决于他们的自我反思、借鉴他人经验以及不断地研究。教育博客需要教师的勤奋、教育博客的互动等特点正能使教师做到反思、借鉴和研究。在博客群中，大家都相互关注着对方的专业发展情况，每天都会去熟悉的博友“家”走走，当发现熟悉的博友已经有好几天没有“动静”的时候，他们会用委婉的提醒督促对方的反思和研究不能懈怠。如果是共同关心的问题，彼此还会对这一问题进行深入地探讨，有时关心这一问题的人还会越来越多，产生“头脑风暴”的积极研究效应，使关心这一问题的每个人都在探讨中取得收获，得到提高。

四、教育博客适应时代的特点与人心理的特征，推动教科研飞速发展

这个时代，生活节奏在加速，它日益压迫着人的天性的舒展，可以说人在快节奏的时代中不断被物化与异化。回归自然与自由是人本能的要求。压迫越深重，回归越激烈。那么多的教育理论，那么多改革行动，教师们在说一句话：要不要让我们活着！教育事业是崇高的，教师工作是神圣的，但是真正把她当作如此崇高而神圣的事业，天底下有几人？越是强调她的崇高和神圣，越是引起人的反叛与背逆。俗话说得好：物极必反！理性与科技文化异化之时，也就是其迷途知返、回归人性、回归生命之始。既然要把学生当作人来看，那么也要把老师当人看待；要解放学生，先解放老师；要给学生减负，先给教师减负。教师是人，教师需要回归自然与自由，甚至也要回归自我与本真。教师的回归，也是教育的回归；教师的成长，也是教育的成长。心理学证明，只有在自由的环境中一个人才会有更好的创造，也才能创造得更好。

教师专业成长是一条需要用一生来行进的漫长道路，要在这条路上坚持不懈地走下去，需要教师冲破各种人生的羁绊，更需要教师有持之以恒努力、创新的勇气、思路与智慧。走在专业成长的路上，不断地开阔自己的眼界，丰富自己的视野，并且与更多的人同行，既会增加专业成长的力量，更会增加专业成长的乐趣。专业成长之路依赖于专业成长的思路、实践，迷茫之际别忘为自己“加点油”，更好地演绎自己的精彩。

参考文献

〔1〕《特级教师谈教学》.福建教育出版社。

〔2〕于漪《引导学生学会学习语文》。

〔3〕《语文教学通讯》.2008年，2期。

〔4〕《中学语文教学参考》.2007年，8期。