情境教学在小学英语教学中的应用

沈渝青

沈渝青（重庆市南川区隆化一小A区重庆408400）

摘要：在小学英语教学的过程中，教师会运用比较多的教学方法。总的来说，比较受教师欢迎的教学方法则是情境教学。在情境教学模式下，学生学习的积极性和主动性会得到提升，学生对小学英语知识也会形成正确的认知。因此，教师在开展小学英语教学的过程中应该为学生创建情境教学模式。让学生从心中对英语学习产生浓厚的兴趣。

关键词：小学英语教学；情境教学；应用策略

中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826（2018）12-035-01

前言

在小学教学的过程中，英语是一门比较重要的学科。但是，很多学生在面对英语学习的过程中经常出现犯难的心理。在这样的情况下，教师则要对教学手段和形式进行重点创新和升级，让学生对小学英语产生正确的认知。在此，教师要合理运用情境教学模式。在情境教学模式下，学生学习的积极性和主动性会得到稳定的提升，在良好的学习氛围下，则会更好的提升小学英语教学的效率和质量。

一、情境教学在小学英语教学中运用的重要性

在小学英语教育教学的过程中，教师运用情境教学模式产生了重要的意义和价值。第一，在情境教学模式下，学生学习的积极性和主动性得到了稳定的提升。教师会为学生创建良好的学习氛围，让学生从本质上对英语学习内容产生清晰的认知。第二，在情境教学模式下，教师会为学生提供轻松和自由的学习空间，学生学习小学英语知识不再受到约束和制约，运用良好的心情去对面对小学英语学习。第三，情境教学是对小学英语教学的一种升级。教师的教学手段得到了更加有效的更新和升级。在这个过程中，教师教学水平越来越高，展现出比较高的教学质量。由此可见，在小学英语教学的过程中，教师运用情境教学模式具有重要价值。这是值得教师关注的内容[1]。

二、情境教学在小学英语教学中的运用策略

（一）通过实物，引入情境

在小学阶段，学生学习英语是一个比较重要的阶段。教师在实际开展教学的过程中如果仅仅向学生灌输理论知识，学生会产生很大的厌烦情绪。在此，教师要为学生创建教学情境，通过实物展示的形式，让学生对小学英语知识学习产生浓厚的兴趣。比如，教师可以通过实物教学让小学英语学习课堂变得更加生动和形象。学生在活跃的课堂氛围之中，就会提升自身实践能力。比如教师在进行人教版小学英语“Dinner'sready”教学的过程中，为了让学生更加扎实的记忆本节课程的英语词汇，教师就可以为学生创建实物展示的教学情境。教师可以把关于晚餐前的准备食物展示给学生，并向学生分析和讨论这些食物的具体做法。同时，学生还可以组成小组的形式，在小组内部开展晚餐前的准备[2]。这样，学生在具体实践的过程中，就会巩固所要学习的英语知识，还会拥有轻松和愉悦的心情。

（二）合理运用图画，形成良好情境展现

在小学英语教学的过程中，教师想要为学生创建完善的情境教学内容，则应该从实际出发，接触图画的形式，为学生制定出良好的情境。一般来说，生动和形象的图画内容会吸引学生的注意力，让学生对小学英语知识学习产生浓厚的兴趣。教师在开展小学英语教育教学的过程中，则可以充分的运用图画，让学生处于良好的学习情境之中。比如，教师在开展人教版小学英语“Myclassroom”教学的过程中，就可以学生为学生提供教学情境展示。在此，教师可以借助现代教学技术，教师通过多媒体教学手段向学生呈现出关于班级的图画，让学生把图片中的班级与现实中的班级进行对比[3]。这样，学生的思维得到了活跃，也会在认知上形成框架。这对于提升学生思维能力奠定了坚实的基础。由此可见，教师在进行小学英语教学的过程中应该运用图画的形式，为学生创建良好的教学情境。

（三）运用表演形式，让学生体会情境

在英语课堂运行的过程中，教师和学生在这其中都扮演着十分重要的角色。因此，教师在实际创建教学情境的过程中，应该为学生提供表演的机会，让学生在实际进行表演的情况下，为学生提供良好的情境体会。在课堂中融合了一些学生的表演，就会让英语教学课堂变得更加生动和形象，这对于学生学习能力产生了重要影响。在此，教师在开展人教版小学英语“Atthezoo”教学的过程中，教师就可以让学生在课堂上扮演自己喜爱的小动物，并与其他小动物之间形成交流。这样，通过表演的形式，让学生更好的融入到了小学英语教学课堂之中，也会让学生对英语知识学习产生浓厚的兴趣，最终形成高效的教学课堂。

结论

综上所述，教师在开展小学英语教育教学的过程中，应该对教学模式进行重点优化和升级。教师不仅要对教学手段进行升级，还应该从学生的身心发展规律出发，为学生制定出完善的教学策略。通常，教师运用情境教学模式，让学生对小学英语知识产生浓厚的学习兴趣。在情境教学模式下，学生学习的积极性和主动性会得到提升，教师教学也会更加高效。学生在学习中不再受到束缚，则会最终提升小学英语学习的质量。

参考文献：

[1]钱晨安.情境教学在小学英语口语教学中的应用——以洋洲小学为例[J].海外英语，2017(05):61-62.

[2]李敏.巧设情境趣味记忆——情境教学在小学英语词汇教学中的实践[J].英语广场，2016(12):153-154.

[3]熊樱.在小学英语教学中情境教学法的应用研究[A]..新教育时代（2015年10月总第3辑）[C].:，2015:1.