物理教学中如何培养学生的学习兴趣马自文

马自文

甘肃省武威市凉州区四坝镇九年制学校马自文733000

关键词：物理培养兴趣

内容摘要：中学阶段学生学习物理兴趣的培养非常重要，物理学习兴趣的培养是提高物理教学质量的重要途径。教师在教学时内容要新颖别致、教学语言要形象幽默、要精心设计课堂开头、实验要游戏化、反馈讲评要及时准确并能组织丰富多彩的课外活动是培养学习物理兴趣的有效途径。

随着科学技术的发展，物理学作为一门自然科学的基础学科，越来越显现出它的重要性，而作为这门学科的传授者教师的责任也越来越大了。从中学物理教学这一角度来说，教师如何才能教好自己的学生呢？爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”我们的教育对象是中学生，一方面有着强烈的求知欲望，对各种新鲜事物好奇、好问，富于幻想，另一方面他们这种学习积极性往往与短暂的直接兴趣挂钩，遇到较为抽象理性的物理知识时，这些小困难便很快的使他们失去了学习的积极性，最后导致物理教学的失败。因此启发并稳固学生的学习兴趣，充分调动学生学习积极性是每一个中学物理教师在教学过程中所面临的重大课题。怎样激发学生的兴趣呢？我认为教师应该做到下面几点：

一、教学内容要新颖别致

丰富、有趣、新颖、别致的教学内容能使学生产生新鲜感，引出好奇心，激起同学们的浓厚兴趣，他们就会愿意学，喜欢钻，自主的动脑探索知识的奥秘，愉快的寻求知识归宿，从而激活学生学习兴趣的源泉。如讲光学时，问日食、月食形成的原因；讲相对运动，举第一次世界大战时法国飞行员在高空用手抓住一颗德国子弹的真实故事；讲液体浸润，解释日常生活中人们为什么说落汤鸡而不是说落汤鸭的道理；讲机械能时分析弯弓射大雕的过程中动能和势能的转化过程等，便可使原本比较枯燥抽象的授课内容变的生动有趣、形象逼真，产生很强的感召力，使课堂气氛活跃，知识信息传递轻松愉快。

二、教学方法、方式要灵活多变

正确的教学目标确定后，下一步教学方法的恰当与否将起着决定性的作用，教师要根据授课类型、知识内容、学生基础的不同，善于设计相应的最优教学方法，最大限度调动学生积极性，从而发挥学生的创造思维，以达到最佳的教学效果。例如，玻尔原子理论抽象、难懂，在处理这一教材时，就不能一下子正面接触课题，而要采取迂回包剿、分步到位的方法，才可能化难为易、过渡自然。再比如，动量守恒定律，应用广泛，条件严格，使用时格外小心，如果采取设疑置障、边讲边练边议的方法，还可以让学生上讲台讲课、分组竞赛、同桌讲评、生问师答等，让学生参与教学，一定会使学生兴趣盎然，收获较大。

三、教学语言要形象幽默

语言风趣、讲解生动，使学生愿意听并引起高度注意，能够让他们在较为轻松的环境中接受知识，增加技能。讲究语言艺术，不但会增强学生对教学信息的吸收，而且会对难点知识起到缓冲软化的作用。语言形象标准，物理研究对象就会更加形象逼真，语言幽默、有趣，能使同学们欢畅乐学；语言生动、简练，会让人生智开窍。所以教学语言尽量做到生动、形象、幽默、准确、亲切、清洗、简练、有趣，引起了同学们兴趣，还加深了学生的记忆。

四、课堂开头要精心设计

“好的开头是成功的一半”，巧妙的开头设计，能将学生推到最佳的心理状态，他不但能激发学生浓厚的学习兴趣，为随后的智力活动提供愉快的背景，而且能够激发起学生的求知欲，使之由被动的接受学习转为主动的进攻学习。

五、实验要游戏化

“寓教于乐”是青年教育的一条基本原则，我们每个人的启蒙教育都是从游戏中开始的。现行初中物理教材比以往教材增加了许多实验，其中添了不少学生实验和小实验。为了使学生在实验操作的乐趣中培养观察能力、得到科学知识、提高基本技能，我个人认为，可将部分实验进行包装游戏化，如小魔术、趣味小游戏、小制作等。我校相当一部分物理教师自行尝试过，效果良好。另外，可将部分演示实验制作成类似游戏软件，利用计算机、投影TV等电化教学设施的再现性重现实验的基本情况。

六、反馈讲评要及时准确

反馈是教学过程的重要环节，它对于激发学习兴趣教学质量，大面积提高教学质量起着重要作用，课题提问、扮演抢答、实验操作，章节小测、作业批改、评教评学等及时反馈和延时反馈相间进行，互补长短。及时反馈贵在迅速及时，趁热打铁，好在反复实践，功多底深，反馈信息准确性高，时效性长，为改进信息再次输入的内容方式提供实践依据，更能结合学情，有的放矢，但两者反馈都必须及时、准确。早接受反馈信息，就会早把错误消灭在萌芽之中，少走弯路，少出狂力，同时使正确的东西早发扬光大。讲评时要注意组织形式的新颖、灵活、趣味性，充分激发学生的参与意识。

七、课外活动要多种多样

随着学生的年龄增长，同学们自我意识浓厚，已经不满足那种“上课由着教师灌，自习围着习题转”的旧教学模式，最乐意按照自己的意图思维来行事，来解决一些实际问题。我们应该满足学生这种心理要求，组织摄影组、板报组、航模组、无线电小组、家电维修小组等，第一课堂打基础，第二课堂展才华，让他们在实践中受锻炼，长才干。同时定期举行小型竞赛，物理规律猜谜赛，设计新型实验等，让物理爱好者充分发挥特长，取得成功，以成功激情趣。

总之，对中学生来说，自控能力比较差，无论是接受知识还是培养能力，兴趣显得尤为重要。因此，教师要想真正完成好物理教学任务，就必须要在培养学生学物理的兴趣上下功夫。