激发兴趣，鼓励创新

祁万有俞小霞

——在自主、合作、探究方式下指导学生学作想象作文

甘肃省古浪县定宁教育工作站733110

语文教师要注重引导学生去感悟生活、积累生活，激发学生的写作兴趣，张扬学生的个性，多表扬多鼓励，让学生感受到写作的快乐，这样学生才能写出有新意的作文。作文教学应是“贴近学生实际，让学生易于动笔、乐于表达，应引导学生关注现实、热爱生活、表达真情实感”。如果说生活是写作的源泉、阅读是写作的基础的话，那么感悟就是写作的生命。因为感悟是写作的决定性因素，感悟是连接生活、阅读和写作之间的一道不可缺少的桥梁。有了感悟才会挖掘出生活的内涵，有了感悟才会写出有新意的作文。

新的课程标准要求教师在语文教学中不但要注重学生健康个性的发展，着力培养其创新思维与能力，而且要在教学过程中体现出自主、合作、探究的学习方式。

下面就结合《未来的房子》这节作文课，谈谈我在指导学生写作想象作文方面的几点心得和体会，与大家交流。

一、科学合理地确定教学目标

任何一节课，都必须有明确的教学目标，否则授课就没有方向、没有重点，所谓无的放矢是也。想象作文的指导亦然，因此首先要科学合理地确定教学目标。怎样才算科学合理呢？作文课的主要目标在于指导学生如何作文，因此写作能力的培养便必不可少。想象作文的重点在于“想象”二字，“想象”规定了它必然不是写实而是假想、设想。因此激发学习兴趣，鼓励他们自由发挥、大胆想象就是想象作文课的一个主要目标。在鼓励想象的同时，要积极引导，注重培养学生的创新思维与能力。任何科目、课节，只要有条件、有可能，都要对学生进行思想教育，作文课当然也不例外。这样看来，想象作文课的目标一般可以定为学习目标、能力目标、思想目标三个方面。

二、选择合适的方式，激发学生兴趣

“兴趣是最好的老师”，只有学生愿学、乐学，才能勤学、学好。想象作文的指导，关键在于激发学生的兴趣和热情。只有这样，学生才能自由发挥、大胆想象。

我在《未来的房子》这节课一开始出示了四张画，有楼房、平房、茅房、山洞的投影片，使学生对房子的发展产生了浓厚的兴趣，在此基础上将话题自然引导到“未来的房子”上。在学生想象时，要求先自己设想再小组交流最后推选发言，这一步骤既进一步激发了学生兴趣，又提高了学生自主思考、合作探究学习的意识和能力，可谓一举两得。在作文教学中，我充分利用各种渠道，给不同水平的学生创造成功的机会。如：在黑板上摘抄学生作文中的“好句段”。这样，对学生本人来说是一个极大的推动和鼓舞，同时也激发了他们写好作文的自信心。对他周围的同学也是一个极大的带动，形成了一种良好的写作氛围。作文成功机会的创设，必定带来写作的成功。体会到成功滋味的学生，享受到作文的乐趣，自然会兴致勃勃地沉浸于写作中，并努力去获取更大的成功。

三、及时有效地引导学生想象

有了兴趣后，学生就有了想象的欲望，但是，这时的想象往往和作文课的要求之间有一定的差距。为了保证实现教学目标，就需要教师不失时机地加以引导，既让学生大胆想象，充分发挥其独特性，又能符合本节课的要求。这就要求引导一要及时、二要有效。二者缺一，学生的想象都可能偏离教学目标与主题。而每次引导都是为了实现一个小目标，因此，引导过程中要把握好分寸，确定好目标。根据“最近发展区”理论，目标过大，不易实现，学生没有学习动力与积极性；目标过小，太易实现，便没有了挑战意义，学生又没有了兴趣和欲望。所以，引导目标的适度十分重要。教师一定要根据学生的反应，估计学生的能力，把握好引导的尺度。

我在《未来的房子》一课中，主要是通过让学生分析从古到今房子的变化趋势，自然引导学生想象从现在到未来房子又会产生怎样的发展与变化。这一引导目标适合学生思维方式与现有水平，既是及时的，也是有效的。

四、既要培养创新精神，又要渗透思想教育

江泽民同志指出，创新是一个民族进步的不竭动力。将这句话挪用到教育上，就可以说创新是一个学生发展的不竭动力。想象作文课的主要目的就是培养学生的想象力和创造力，创新精神的培养尤为重要。如果学生的想象超越不了传统和定势思维的限制，教师就应当积极地引导与鼓励，有意识地培养其敢于反传统、反定势、反习惯的创新精神。当然，思想教育也是作文教学的主要目标，根据《未来的房子》这节课的特点，我主要从绿化环保、节能健康以及从小努力学习、将来实现理想两方面对学生进行了思想教育。

五、写作能力的培养

作为一节作文课，写作能力的培养显然是一个教学重点。这种能力的培养主要从主体、语言、写作思路及顺序、内容等几方面进行。想象作文在体裁上一般可以是记叙文、说明文，相应地，应以记叙说明性语言为主，那么语言要求就应为简洁、准确、流畅。写作思路的确定往往因人而异，教师除了讲明思路明确、条理清楚的总体要求外，还要根据每个学生的作文进行有针对性的指导，要求学生应以未来房子的特点为重点进行写作。同样，要根据每个学生具体的文章进行指导。