浅谈班主任工作方法刘静

刘静

刘静（山东省淄博市张店区中埠中学山东淄博255000）

【摘要】随着现代文明的飞速发展，当代学生的变化也是显而易见的，尤其是思想变化。当代学生追求民主、追求自由、追求平等，因此作为当代教师，我们必须要跟上时代发展的步伐，与时俱进，运用现代理论武装自己，总结"实战"经验，积极与学生建立亦师亦友的师生关系，才能肩负起教师的责任，才能更好的引导学生的健康发展。在班主任工作学习实践中，我得到了几种理论方法，经过实践证明我觉得还算是行之有效的，因此在这里愿与同行们共同探讨：细致观察帮管理；严爱结合促交流；文字交流助引导；伏下身子做教育。

【关键词】班主任方式方法细致观察严爱结合文字交流

中图分类号：Ｇ62文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2012）06-058-02

随着现代文明的飞速发展，当代学生的变化也是显而易见的，尤其是思想变化。当代学生追求民主、追求自由、追求平等，因此作为当代教师，我们必须要跟上时代发展的步伐，与时俱进，运用现代理论武装自己，总结"实战"经验，积极与学生建立亦师亦友的师生关系，才能肩负起教师的责任，才能更好的引导学生的健康发展。

那么，如何才能做孩子们的良师益友呢？

一、细致观察帮管理

在工作中，细心地观察学生的言行及变化，是班主任必须要做好的首要事项。只有这样，才可以及时发现问题，及时地给学生以提醒或鼓励。我喜欢在没课的时候"偷偷"地巡看我班的上课情况，了解学生的上课状态，针对观察的结果，进行认真分析，既而，针对分析结果及时地对学生们进行疏导，肩负起学生与任课教师之间桥梁的作用。

比如，初二下学期，我发现班内部分男生在英语课堂上精力不集中，东张西望、窃窃私语。我没有马上行动，对这部分学生进行训斥，而是进一步关注他们的课下状态及英语作业完成情况。经过几天的观察，我发现了事情的原委：班上两个比较有威望的男生近期在班内宣传"中国人不学外国语""英语无用论"的言论，进而导致部分没有主见的孩子的跟风现象。同时还发现这两名男生在英语学习方面存在畏难情绪。考虑到如果直接找其谈话或是开主题班会的形式可能会导致学生的逆反心理。于是，我与英语老师进行了交流，在课上和课下有意无意的关注这两名学生的英语学习情况，设置场景让他们在英语学习方面获得成就感；对其他跟风学生在英语作业方面进行严格要求；同时，我协助英语老师在我班内组织为外国大片配音，观看有趣的外国原声电影等活动，激发学生英语学习的积极性，引导学生认识英语学习的重要性。一段时间后，我观察到我班男生的英语学习积极性有了大幅提高。

只有充分的观察调查后，在与学生交流时，老师的话语、行为才具有一定的可信度。否则，教师的亲和度与可信度将会大大下降。同时，我们的观察切忌带"有色眼镜"，学生最为关注的是教师是否能够对所有学生一视同仁，同样我们在观察学生时一定要时刻要求自己不要带"有色眼镜"看人，否则，观察的结果就有所偏颇了。

我采用的方法除了观察集体，还有注意个别。初二上学期，我发现我班一向热情活泼的李同学，突然变得寡言少语，对什么事也不关心，观察几天，她还是如此，我就多方了解，才知道父母的离异使她受到了伤害，我就借助讲课外阅读的文章来开导她，与其父母进行交流，每天对她细心关注，发现变化及时关心鼓励她。慢慢的，笑容又开始浮现在她的脸上，现已开始积极面对学习生活。

二、严爱结合促交流

严爱结合，即严格与大爱的有效结合。可能有人觉得这是大而空的套话，但是我想以我这几年的实践告诉大家：要想管理好班级，不严格要求，那是绝对不行的，但是如果仅仅是一味的严格，那也是绝对行不通的！为什么？因为，我们的班级是由一个个有头脑、有思想、活泼可爱的孩子组成的，他们可以体会到你的关怀，也可以察觉到你的漠视。

在现代教育教学工作中，我们经常会感觉现在的学生似乎更难管了。的确，当代学生视野宽广，接触知识的途径较多，较以前的学生有更自主的观点与看法，老师的严厉训斥并不能够换来学生的乖乖服从，相反，有时会起到激化矛盾的反作用。因此，我们作为当代教师，要及时转变自己的教育教学的方式方法。发现学生错误，第一反应要认真倾听而非训斥、质问，孩子们也有自己的自尊与"面子"，最好采取平等交流地方式让学生体会到老师对他的关怀，帮助其摆出利害关系，让他自己认识到自己的错误并改正。平等交流不仅仅对犯错的学生有帮助，同时对有进步的学生、农村家庭及缺少家庭关爱的学生都很适用。平等交流是对学生的一种认可、一种鼓劲，更是对学生的一种激励。我认为老师尊重学生，学生才会更尊重老师。"严"，学生不一定怕你，可是他要是由衷的尊重你，那么他必然会由衷的信任你。正所谓，"亲其师，信其道"。

三、文字交流助引导

在青春期，孩子们最讨厌的可能就是唠叨，父母的絮叨、老师的唠叨，不论正确与否，学生们的第一反应就是厌烦。所以，作为新时代的教师，我们光有张"婆婆嘴"还不行，还得不时的采用多种方式方法来与学生进行交流。其中文字交流不失为一种好方法。当然，文字交流又包含多种形式，比如说书信形式、日记随笔、QQ聊天、博客互动等等。

记得那是个偶然的机会,学生知道了我的QQ号，既而就有学生加我为好友。令我感到意外的是第一个加我的竟是我班的杨某--一个被所有老师认为是万分头疼的学生。在QQ上的聊天中，我慢慢发觉其实他很聪明，也很有想法，只是有时管不住自己。他也很乐意说自己的过去，也明白自己的不足，知道自己的错误，所以他很想去改变，但是在现实中，却总会犯错误，总也管不住自己。网络的虚拟性让我们的师生关系较现实中要融洽的多，于是在网络上我适时的帮他分析，并且给与引导和鼓励。虽然在学习上的效果不是很大，但是我觉得我们在共同进步，因为现在他有什么心事都会找我谈了，我感觉我开始慢慢走进他的心灵深处了。

记得一天晚上在QQ上，他说了一件令我极震惊的事情给我听，就是我们学校的几个学生间有矛盾，要有打架现象发生，他会参与，他说了很多。我问他，不怕我和学校领导说吗？他却说了一句话："我信你！你不会！"。他的话虽然很简单，但是我感到很满足，同时也意识到事情的严重性，及时给他做思想工作，分析事情发展的后果，后来使他对自己行为的严重性有了一定的认识，从而避免了一场恶斗。

四、伏下身子做教育

很多老师会得意洋洋地说他上课，每个学生会听他的，他一个眼神，一个手势，学生就会明白他的意图，就会按照他的意图去做，就会说出他想要的答案。我认为这样教育是一种倒退。当今教育，我们要培养的是有自己个性、有独特思想的青年，而不是一群依附于权势，屈服于权威，拼命揣摩老师想法的人云亦云者。

的确，很多时候我们为了管理方便，总会把问题简单化，简单成"你要听我的话"，更多的时候，我们班主任都喜欢板着面孔，摆出一副高高在上的姿态，让学生与我们保持距离。我们总觉得只有这样，学生才会听我们的，才不会不悖于伦理道德。

我不是一个喜欢和学生较真的人，在课下，我喜欢学生把我当作朋友而不是老师。对待有思想的孩子，尤其是心理成熟较早的孩子，试着伏下身子，放下架子，贴近他们，你会发现实际上他们是很乐意接受你的建议的，只是较为善忘，需要我们不时的督促与指导。

总之，我们班主任工作的对象是活生生的青少年，他们有自己的思想与个性，在日新月异的今天，学生们更是有着强烈的性格特点。因此，在管理工作中，我们要采取符合他们年龄特征的方法去引导他们。作为教师，我们只有和学生建立起一种亦师亦友的新型关系，才能更好地帮助学生去发现、探求知识，才能更好地引导他们而非塑造他们。