浅谈初中历史活动课教学

王磊

王磊山东省淄博市淄川区磁村中学255100

活动课是素质教育目标的具体实现，是培养新世纪人才的重要手段。历史活动课的目的是改革历史课以教师为中心的教学体制，创造符合教育要求的新体制，为学生的探究性学习创造条件。活动课的教学要引导学生从不同角度观察和思考历史问题，充分发挥学生的历史思维能力，满足学生未来发展和终身学习的需要，通过活动课教学，正确认识历史事件和历史人物，树立正确的世界观、人生观和价值观。

一、历史活动课的特点

1.历史活动课是历史学科课程的重要组成部分。它弥补了历史学科课程功能的不足，使学生巩固、深化、验证了所学的学科知识，并将直接经验的获得和间接知识的学习联系起来，提高了学生的全面素质，激发了学生学习的求知欲。

2.历史学科内容的综合性决定了活动形式的多样性。历史学科的内容上下几千年，横贯全世界，包括政治、经济、文化、科技等人类活动的所有领域，给历史活动课的开展提供了广泛的题材和多样的形式。

二、历史活动课教学必须遵循的原则

1.主体性原则。主体性是素质教育的基础。主体性的发展需要通过主体的活动，活动课必须以学生的主体活动为前提，促进学生主体的发展，改变过去“满堂灌”的教学方式，真正使学生对历史的了解成为内在的理解。作为教师要创设适合学生主体活动的气氛，激发学生的探究欲望，促使他们自我发动、自我组织，挖掘教材的外延，独立思考，自我评价，帮助他们形成对不同观点进行评价并作出自己判断的勇气和能力，让学生成为具有主体意识和自主能力的人。

2.客观性原则。历史史实是人类经历过的，是客观存在的，在活动课教学中必须实事求是，尊重史实，不能随意删减、增添不存在的史实，更不能脱离实际，像文学作品那样随意夸谈。活动课应充分发挥学生思维，形象生动地再现历史“镜头”。

3.完整性原则。历史活动课要实施完整的人的教育。其一，教学过程的完整性。教师要把教学生看作是培养人的过程，而不仅仅是一种简单的认知活动。学生在价值、态度、情感、行为调节和交往方面发生的变化，以及对他们未来发展产生影响的素质和能力等因素，都是教师应关注的。其二，教学对象的完整性。教师应力求使不同层次的学生都能积极参与教学过程，而不单纯以成绩评价学生，以促进学生的发展。

4.开放性原则。历史活动课的开放性是以历史课程内容的综合性为前提的，开放性是指活动内容、形式的丰富多样和活动课过程的发展。教师和学生的任务不是完成教师预定的教案，应把学生达到的理解水平、课堂需求作为调整教学进度的根据；活动空间的扩展应由教室到户外，由固定座位到重新组合；人际关系的合作包括师生之间、学生之间的互动、和谐的合作关系。

三、历史活动课的形式

1.动手型。动手是学生最喜欢的活动形式。在教学中，我曾组织学生制作历史人物面具比赛，进行各朝疆域图的制作、历史贺卡的制作，对历史故事进行连环画设计。通过动手、制作比赛，增强了学生学习历史课的兴趣，结合现代教育，再现历史，对历史进行创新。

2.互动型。教师可通过年级、班级、课堂、小组活动，形成课堂教学的互动系统，培养学生多方面的能力。2004年我组织学生对活动课“唐玄宗的功过”进行辩论，由学生组织，分班准备材料，分正方和反方辩论，结果效果良好，学生的组织能力和答辩能力得到了锻炼，同时学生的合作、团结精神也得到了培养。

3.体验型。教师可结合史实，组织学生进行表演，让学生根据当时的背景，走进历史人物的内心世界，提高审美能力；还可以组织学生创作剧本，自己排练，增强学生的参与意识，体验历史学科的真正内涵。

4.创造型。可通过组织学生考察、辩论、表演、制作等活动，培养学生的超常想象力、辨别力和创造力，鼓励学生提出新问题、新见解，学会创新，以解决未知问题。

四、历史活动课的德育功能

1.有利于激发学生的爱国主义情感。翻开中国历史的书卷，从远古到现代，上下几千年，处处蕴藏着爱国主义教育的素材。从驱逐倭寇的戚继光、收复台湾的郑成功，到虎门销烟的林则徐、血洒疆场的关天培，他们表现出的崇高的民族气节，都是我们进行爱国主义教育的最好教材。

2.有利于培养学生良好的思想品德，丰富和活跃学生的精神生活。在历史活动课中，通过进行多种形式的政治思想教育、革命传统教育活动，能够提高学生的思想政治觉悟，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感；通过参观访问，学习现实生活中的先进人物、先进事迹等，还可以不断地丰富学生的精神生活，使其健康活泼地发展。

3.有利于弘扬传统文化精神。中华文明源远流长，中华民族有着无比灿烂的传统文化。历史连接着过去、现在并指向未来，从先秦到秦汉，从魏晋到隋唐，从宋元到明清，中华民族创造了博大恢弘的优秀文化，要求我们历史教师从学生的实际出发对学生进行传统文化的教育，帮助学生为实现“修身、齐家、治国、平天下”打下坚实的道德基础，使中国传统文化的精华传承光大。

总之，历史活动课的尝试仅仅是个探索，它的出现为历史教师提供了素质教育的极好形式。尽管活动课目前还面临着许多困难，但实践证明，它是深受学生欢迎的，是新课改下进行素质教育和培养创新能力的重要方式。