浅谈初中生英语兴趣的培养

杜晓燕

杜晓燕

〔摘要〕学习英语首先要营造英语教学的氛围，培养学生的学习兴趣。教师要努力营造和谐的课堂教学气氛；要重视学生，发掘学生学习的闪光点，激起学习英语的兴趣。培养和开发学生的学习潜能就是要变学生被动学习为主动学习。培养学生的学习兴趣是关键。教师要改变过去课堂上以教师为中心的教法。激发学生的学习积极性和学习热情才是关键。

〔关键词〕竞赛游戏情感沟通激励语言

兴趣对中学英语教学有着重要的促进作用。在中学英语教学中，我们能采用轻松、和谐、的教学情境，以学生为主体，以趣味活动为主线，让学生经常获得学习上的成功和喜悦，从而培养学生浓厚的学习兴趣。那么我们可以从以下几点来培养学生学习英语的兴趣。

1开展竞赛

学英语很大一部份中学生都会为词汇量大、阅读量大、语法量大而感到头疼，如果不处理好，时间一长就会产生放弃学英语的可怕念头。为此，我在我们班开展了丰富多彩的英语竞赛活动，来提高学生的兴趣和热情。

1.1针对词汇量大的特点，改变以往学生天天背，老师天天考，师生不厌其烦的机械做法。我设计了“词王”争霸赛，每上完一个新单元就组织一次，包括已学过的单词，这样可以做到新旧两不忘。然后评出每单元的“词王”。其实仍然是要求学生背单词，只不过改变了一个方法、称谓而已，但“词王”这一桂冠却能激发学生学习英语的热情和兴趣。因此在学生中掀起了背单词的热潮，学生说背单词不再枯燥、无聊，而是一种乐趣。

1.2针对阅读量大的特点，改变以往要求学生背课文的老办法，而是要求学生在理解、熟读课文的基础上复述课文，为此我又开展设计了“口王”PK大赛，即每学完一个单元后，挑选最长的一篇课文，在每组中选出口语最流利，发音最标准的学生进行PK，然后又让学生自己评出每单元的“口王”。让学生自己组织、自己评选，如此一来，参与度就得到提高，并通过PK的方式让学生们有竞争的意识，并为此而努力。因此，学生们的口语水平会提高的很快。

1.3针对语法量大的特点，把语法贯穿在课本中，做到“精讲、多练”，使尖子生得以巩固，差生得以提高。由于能够吃透教材、驾驭教材，又能巧妙地利用竞赛辅助教学，所以在教学过程中，教师教得轻松，学生学得轻松。所有的学生在谈起对学习英语的感受时，都会说：“英语非常有趣而且很容易”。

2适当增加游戏

在一定的教学目的下，在课堂教学中实施一系列具有趣味性、猜测性或对抗性的教学娱乐活动。改变活动是为了激发教学对象的兴趣和竞争意识，调动其学习积极性，从而达到最佳的教学效果和学习效率而设计的。要想让游戏达到自己的目的，游戏前的准备必不可少，这时我们需要做物质上的准备、知识上的准备和心理上的准备。当然我们在实施游戏时需要注意以下几点原则

2.1公平性。游戏的公平性尤为重要。如果教师没有注意的话，可能会让学生的心灵受到伤害而失去对英语的兴趣，甚至产生对老师的排斥心理。因此，应注意：对人要公平，公平地对待所有学生，不可歧视后进生，且应适当地照顾他们；在知识上对学生要公平，有的游戏难度不一，且学生水平高低不平，要求教师具体情况具体分析，同时要注意到学生的个体差异，实施不同的游戏。

2.2可控制性。有的游戏在进行时，由于其本身的对抗性强，学生好胜心切，群情激昂是会导致课堂纪律混乱，教师做游戏应该心中有数，能有效控制课堂纪律。

因此，无论是在教单词还是句子时适当利用游戏是可以让学生们培养学习英语的兴趣，比如在单词游戏中我们可以用到大家所熟悉的wordsandgestures、lookatmymouth、whereistheword？等，在句子游戏中可以用followtheteacher,dragon,canyouhearme？等。特别是我们初一的学生，在英语教学中适当增加英语游戏，有助于提高他们的积极性和培养他们对学英语的浓厚兴趣。

3情感沟通

英语教学不仅是一个认识过程，而且也是一种情感活动过程。学生的学习情感调控的好，可以变被动学习为主动学习。改善学生的心理环境。建立融洽的师生关系是开展教学活动的必要条件，也是调动学生学习兴趣的重要前提，更是教师传授知识的润滑剂。因此，教师要用自己的爱心来感化学生，经常关心、鼓励学生，向学生倾注爱心，注意转变教师的多重角色，与学生建等和谐的合作关系。无论是对优等生还是后进生都要尊重他们的人格，对学生做到一视同仁。尤其对后进生的态度，要特别慎重，要“动之以情”，切忌冷嘲热讽，而应多给一些赞扬、鼓励。教师耐心细致的育人精神会产生潜移默化的效果，使他们从内心产生对教师的好感、敬爱和信赖，从而师生之间产生情感共鸣，在师生之间架起持久的情感桥梁。这种融洽的师生关系可以点燃学生学习英语的热情之火，激发出浓厚的学习兴趣。

4鼓励语言

我们应该尽可能地让学生感受到成功的喜悦，让学生发现自我价值，从而树立起一种较高的自信心。所以学生在回答问题时，教师应多用verygood,great……等赞扬性的语言赞扬学生；用Itdoesn'tmatter,takeiteasy,Ibelieveyou……等鼓励性的语言鼓励学生。如何让学生在快乐中学，在学中并快乐着。

在初中英语教学中，教学手段到教学过程和各个环节都有很多可利用的兴趣因素，只要教师有意识地去挖掘、创新和精心准备就可以兴趣教学，尽量发挥竞赛的功能、施展游戏的魅力、展示情感的风采、多用激励语言，这样兴趣就会陪伴我们，教师就会教得轻松，学生就会学得快乐。因此开展兴趣教学对提高初中英语教学质量起着非常重要的作用。

作者单位：甘肃省静宁威戎中学