中职学校推进素质教育浅析

栗养芊

栗养芊（合水县职业中等专业学校甘肃庆阳745400）

目前在国家大力发展职业教育的新形势下，特别是中职教育由规模扩张向质量提升转型的关键时期，在中职学校全力推行素质教育是推动中职学校创新发展的必然选择，条件具备，时机成熟，势在必行。

一、全力推进素质教育是中职学校科学提速发展的必由之路

1.生产一线技能岗位要求中职学生具备较强的专业技能素质。中职学校的培养目标是生产一线、服务一线的专业技能人才，以及具有致富能力的新型农村劳动者、自主创业者等，这些岗位需要劳动者具备较强的实践操作能力、团队协作能力、就业创业能力和自主创新能力。

2.社会生活要求中职学生具备较强的心理素质。中职学校毕业生多数作为产业工人进入大型企业就业，社会化大生产需要员工能融入集体生活，养成并具备较强的与他人沟通交流的习惯和能力，具备较强的心理素质，学会自我减压、自我调适。

3.激烈的就业竞争要求中职学生具备较强的综合素质。目前，就业市场尽管一度出现了“技工荒”，但条件、待遇、效益较好的企业在聘用员工上仍然坚持优中选优，岗位竞争异常激烈。中职毕业生只有具备较强的综合素质，才能弥补学历较低的不足，与高职院校毕业生站在同一起跑线上，在就业竞争中立于不败之地，赢得用人单位的认可。

二、中职学校为推进素质教育提供了无比广阔的空间

中职学校与普通中小学相比，长期以来受应试教育的阻挠和干扰相对较少，具备推进素质教育的主客观条件。

1.中职学生的来源及渴望成才的愿望是中职学校推进素质教育的主观条件。近年来，国家大力发展中等职业教育，出台了一系列优惠政策措施，鼓励广大初高中毕业生就读中职学校。但在西部贫困地区，相当一部分家长、学生仍然看重读高中、上大学，对就读中职学校仍然缺乏正确认识，读中职学校的绝大多数是未考上普通高中的学生。这些学生是中考的“失败者”，对学习的自信心不足，他们中多数人好动，在教室坐不住，但喜欢参与实践活动，爱跳爱唱，个性鲜明。中职学生同样渴望得到他人的尊重，渴望得到老师、父母的爱，渴望体验成功的喜悦，渴望成才，只是考试成绩不佳而屡屡失败。

2.中职学校的办学方向、办学模式是推进素质教育的客观条件。国家倡导中职学校坚持以就业为导向，坚持校企合作、工学结合的办学模式，教学以实训为主，强调技能的训练与提高。这与素质教育的要求相同，目标一致，为推行素质教育搭建了无比广阔的平台，创设了宽松顺畅的环境。

3、教育主管部门对中职学校的考核评价制度是推进素质教育的催化剂。与普通高中相比，主管部门对中职学校办学成效的评价不在升学率的高低，而看重的是办学规模、学生取得“两证”率、就业率、用人单位对学生综合素质的评价等，这为中职学校大力推进素质创设了绿色通道。

三、中职学校推进素质教育的重点内容及方法措施

中职学校要以素质教育为主题，以提高质量为核心，以加强教师队伍建设为关键，以增强管理能力为支撑，以改革创新为动力，以加强学校党的建设为保证。素质教育已成为中职学校提高办学质量、科学提速发展的必由之路，中职学校推进素质教育可从以下三方面做起：

1.以爱国主义教育为主线，切实提高中职学生的思想道德素质。全国在校中职学生已达到2000多万人，这支未来的产业大军，他们的思想道德状况如何，直接关系到我国产业劳动者的素质，这就要求中职学校要把德育作为学校发展的核心竞争力，放在突出位置来抓。首先要进行民族精神和时代精神教育，以爱国主义和改革创新教育为主线，开展中华民族优良传统和中国革命传统教育、民族团结教育、形势政策教育，引导中职学生树立民族自尊心、自信心和自豪感，培养改革精神和创新能力。

2.从增强学生的自信心入手，大力开展心理健康教育。中职学校新生大多数因中考成绩不理想，产生了厌学情绪和自卑心理，容易自暴自弃。这就需要中职学校坚持不懈地开展理想信念教育和心理辅导，引导学生养成自尊、自信、自强、乐群的心理品质，逐步树立“三百六十行，行行出状元”的成才观。

3.从良好行为习惯的养成教育抓起，引导学生先成人后成才。中职学生的养成教育应坚持低重心起步，小口径切入，避免假大空。因为相当多的中职学校新生有不良的行为习惯，这就要求学校下功夫抓好学生的养成教育，坚持从讲卫生、说文明语、生活节俭等日常行为习惯抓起，逐步形成诚实守信、知礼感恩、勤劳节俭等优秀品质。

教育教学实践证明，在中职学校大力推进素质教育，是职业教育发展的需要，更是学生自我成长的需要，有着无比广阔的改革创新空间，等待着我们去挖掘、探索。