新时期下班主任应抓好四项工作

钟远威

广东省五华县周江中学钟远威

教师是人类灵魂的工程师，要教育好学生成为国家的栋梁之材，班主任的工作显得尤为重要。班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校领导、实施教育、教学工作计划的得力助手，班主任工作的好坏，对学生各方面的成长会起到推动的作用。可以说，一个成功的班主任，就是一个艺术家，但又远远高出其他的艺术家，因为它的作品不是静止的没有生命力的作品，而是一个个活生生的人，是给社会创造无穷财富和价值的人。所有这些都说明了班主任工作的好坏对学校工作的重要意义，这就决定了班主任必须由那些有责任心、高素质和有爱心的教师来担任。作为班级管理的组织者、管理者、领导者，在新时期下应该着重抓好以下工作：

一、积极引导参与管理，充分发扬民主精神

初中学生更愿意通过在同学中表现自己，来实现自己的价值，体验自己的能力，更在意自己的学校和班级。基于这一点，我们应因势利导，发挥学生的这种优势，让学生更多地参与班级管理和建设，做班级的主人。班级有事班主任应多与学生商量，多征求学生的意见，这样既可以调动学生的积级性，又可解脱班主任一些无谓的琐事，形成良好的班风。

俗话说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。班级管理，不是班主任一个人就能搞定的。搞好班级管理需要讲究集体意识。如果说一个班是一艘船得话，那么班主任只能充当舵手的角色，他不可能将船上的所有角色都一一代劳。因此，班主任的首要任务是群策群力，充分调动学生积极参与班级管理的意识，发挥学生的主观能动作用。只有“班兴我荣，班衰我耻”的观念深入到每个学生的心里，才会出现“我为班上献计策，我为班上添砖瓦”的动人景象。比如教师发现有些学生存在影响班级、影响学习的现象，教师要讲明恶劣性质后进而征求学生如何解决并予以实施，要比教师直接批评这些学生、限制这些事情发生，其效果要好得多。例如，我班的一名学生原来上英语课时不遵守课堂纪律，喜欢讲话。英语教师多次向我反映，对此我没有严厉的批评他，而是对其进行深入细致的思想工作，晓之以理，动之以情。使这位学生逐渐认识到自身的错误行为给班级带来的不良影响，并诚恳地给我讲：钟老师，我不能给您和同学们脸上抹黑，让别人瞧不起咱们班。自此，该同学上外语课时能认真听讲，积极发言。

另外，开展一项班级活动，让学生献计献策，总比教师一个人设计完成要好的多。开展民主管理，学生能做的事让学生自己去做，学生自己不能做的事要指导学生去做，这样，学生是班级的主人，班级做的一切事情都是为了学生，学生有了这样的感觉，班风就一定会好起来。比如，每年校运动会开幕式，我们班级都能获得入场式第一名。这一成绩的取得均来自学生的创新设计和自编自排的节目以及整齐划一的队列表演，而我所做的只是负责组织、后勤保障工作。讲究民主，就是要求教师与学生平等，教师平等对待每一名学生；讲究民主，更应注重科学，没有科学的民主不是真正意义上的民主，要用科学的态度和方法去发展民主。

二、引导学生掌握学习要领，充分激发学习兴趣

以前，很多班主任都会向学生罗列一大堆的学习方法，但往往越是把方法举不胜举，学生也容易糊涂，不断地去创新，认为自己的方法不如另外一种，没有形成稳定的、切合其本人实际的学习方法，就会变得事半功倍。杜甫的“好雨知时节”对班主任培养学生掌握正确的学习方法是再恰当不过了，“知时节”体现了教师平时对学生的了解程度，更体现了班主任的洞察力，才能抓住时机，引导好学生。例如，魏宁是我班级的数学尖子，经常代表学校参加各类数学竞赛并获大奖，但英语成绩非常低下，150分的试卷竟然考了30～40分，我经过耐心地观察，发现原因主要是惧怕英语，平时又很少“光顾”，我跟任课教师商量后，向他建议每天从背10个单词开始，并告诉他掌握单词的方法，现在他不但各科能平衡发展，而且也成为“英语园地”的编委。实践证明，给每个学生提供正确的学习建议，并培养他们掌握正确的学习方法，激发学生的学习兴趣，才能把学风搞好，学生才能真正收获。

三、多设参谋助手，培养优秀班干部

班干部是班主任工作的得力助手，选拔一支精明能干的班干部队伍，对班主任做好班级管理起着非常重要的作用。在班级管理中，比较忌讳的是班主任一人说了算，想做什么就做什么，班级缺少风格和特点，班主任与学生的关系容易变成对手的关系。如何使对手关系转变为助手关系呢？这是班主任工作的艺术所在。我认为班主任首先要有多设助手的想法，要使每一名班干部成为助手，要把每一名学生当作助手，每名学生在班级中都负责一定的事情，大家都为班级负责，给以表现自我的机会；用民主管理的方法，利于班级的管理。比如从初一开始，我就让班里所有学生争做班干部，并鼓励他们珍惜机会，努力工作，努力表现自己，表现才华，为班级争荣誉，重新塑造自己。同学们有了当“官”的机会，行使班干部的职责，身负重任，既尝到荣誉感，又受到压力。由于他们从严要求，不断克服缺点，积极向上，他们的才华显露了，人格美了，形象改变了，信心也回来了，人们的偏见少了，从而达到了思想转化的效果。由于我坚持学生争做班干部的制度，两年来，我所带班级的班风好、学风正，原本思想落后的学生的积极性也被调动起来了，全班学生要求入团，形成一个蓬勃向上、团结进取的班级。

四、将爱心注入每个学生的心里

教育是从爱出发的，没有爱的教育，阳光就无法照射进学生的心灵。因此在班级管理中，班主任要将满腔的爱心等分给每一个学生，力争做到不偏袒优等生、不歧视双差生、不冷落中等生，对每个学生要一视同仁。在我的班主任工作中，我一直保持了多年的一个习惯，那就是每接手一个班，就在第一节班会上让每个学生写一份个人简介，包括姓名、生日、家庭住址、父母姓名、联系电话、兴趣爱好等基本情况，以便初步了解学生，为今后的工作打下良好的基础。例如，08年，在第一次的班会上，我让每个学生都作了自我介绍，轮到一个女生时，她支支吾吾，表情很不自然，我走过去，轻轻拍了她的肩膀，示意她坐下；课下我找到她，通过与她促膝谈心，我了解到她来自单亲家庭，父亲常年在外打工，她与奶奶住在一起，成绩一般、性格内向的她也没有什么好朋友，在谈到这些时，她禁不住泪流满面；我轻轻的拉着她的手，给她讲了许多伟人在磨难中发愤图强的故事，并鼓励她说：“生活的风雨总会过去的，你要笑对磨难，做一个坚强的好孩子！”此后，我经常与她谈心，并辅导她功课。总之，一个班风正、纪律严、学风好的班集体并非一日而成，需要班主任耐心做好各项培养工作，需要任课教师、家长的通力合作，需要有改革的勇气、胆识和能力。作为一名年轻的党员教师，我将会倾尽自己的满腔热血，付出自己的所有热情，兢兢业业，恪尽职守，做一名学生喜欢、领导信任、家长放心、社会满意的优秀班主任。