如何发展现代职业教育

丁慧丽

菏泽技师学院山东菏泽274000

摘要：随着社会的快速发展和科学技术的不断进步，我国的人才市场需求量变得非常大，其中专业技术人才的需求更是占了很大的一部分。然而，我国的职业教育还不是非常完善，符合市场要求的专业技术人才占少数，不能满足市场需求。所以研究如何发展我国现代职业教育就成为一项非常重要的课题。本文围绕发展现代职业教育展开叙述。

关键词：发展现代职业教育策略

一、什么是现代职业教育

温家宝同志曾提出职业教育就是就业教育，所以职业教育的目的是为受教育者获得某种职业技能或职业知识并且形成良好的职业道德，最终满足从事一定社会劳动的需要。职业教育偏重技能的培训，注重学生的动手能力的培养，职业教育多面向生产服务制造等方向的活动。职业教育是社会发展的必然产物，是人类社会文明发展的体现，职业教育使个人、社会均会得到不同程度的收益。而现代职业教育的目标是到2020年，形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通，体现终身教育理念，具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系。现代职业教育将会对我国职业教育学生的现在以及未来的全面发展产生巨大正面影响。

二、现代职业教育的现状

我国职业教育的快速发展已经为国家培养培训出了一大批中高级技术人才，每年招生的规模以及毕业生的就业率也在不断提高，极大地推动了我国社会经济的进步，然而，现有的职业教育模式还存在着一些弊端，还不能完全适应我国社会经济的发展需要，例如：现今的职业教育的办学结构不是非常合理，办学质量也需要有所提高，并且体制机制也不是非常畅通。由于现代职业教育还存在着这些问题，所以还需要不断地进行完善，同时我们应当认识到我国的现代职业教育还有非常大的发展空间。

三、发展现代职业教育的意义

首先有利于构建现代产业体系，企业的发展离不开专业技术人才，专业技术人才能够为企业的产业升级及进步提供知识技术等方面的支持，有了专业技术人才的存在才可能解决企业在运转过程中遇到的问题；其次有利于提高职业技术人才的自身能力，掌握更多的专业技能，使其在就业时具备更大的竞争力，最终在实际工作中实现自我价值。

四、发展现代职业教育的方式

1.国家层面。国家应该大力支持我国进行现代职业教育，为职业技术学校提供必要的资金及政策支持。相关部门制定合理的现代职业教育规划，为发展现代职业教育提供最强大的背后支撑。

2.社会层面。社会就像一个巨大的容量瓶，为专业技术人才提供岗位，为其提供展示自我的舞台，实现专业技术人才自身的价值，同时社会会产生大量的成果以此不断推动社会自身的进步，所以社会是一个连接专业性技术人才和产品的桥梁，社会应当扮演好这一角色，为专业技术人才提供足够的就业岗位。现代职业教育培养出的专业技术人才和高等院校培养出的人才应当受到社会同样的尊重，社会不应该用学历来衡量人才的能力。

3.现代职业教育机构层面

（1）应当清晰地认识到机构所承担的巨大的责任。现代职业教育机构要为社会提供源源不断的专业技术人才，以便适应我国社会经济的快速发展。（2）现代职业教育机构要为学生提供良好的生活学习环境，让学生在一个舒适的环境里生活学习。（3）现代教育机构应当为学生提供安全优质的硬件设施，诸如学生实习时的车间、厂房等工作场所。（4）现代教育机构应当聘请专业的教师对学生进行培训。

4.现代职业教育教师层面。

（1）应当对自己的工作有一个正确的定位，现代职业教育工作者的工作是神圣而光荣的，教师为社会经济发展培养大批优秀人才，才使得我国企事业单位能够正常高效运作，为社会的长期发展注入新鲜血液。（2）现代职业教育工作者应当为自己的教学制定一个合理的教学计划，根据学生所学专业的特点循序渐进地展开教学。（3）现代职业教育工作者应当认识到每个学生的个体差异性，针对不同学生制定相应教学计划，教学过程中应当与学生建立良好的师生关系，关爱学生，帮助学生，及时发现学生存在的问题并且帮学生及时解决。最重要的是，现代职业教育工作者应当提高自身的素质，只有完善自我后才有可能为学生提供好的优质的教育。

5.现代职业教育学生层面。从现代职业教育的主体，即学生角度来看，任何教育的主体都是学生，这是因为教育的目的就是培养学生，使学生能够具备相应专业的能力，现代职业教育也不例外。接受现代职业教育的学生首先应当认识到自己同高等学校的学生并没有什么差异，应当树立自信，勇敢地去社会上争取就业岗位。此外，学生应当认识到学习专业知识的重要性，把握好机会充实自己，使自己具备更多的能力，以便提高自己的竞争力。学生在选择专业时，应当充分考虑自身实际情况，从兴趣及社会需求出发，综合考虑，选择最适合自己的专业。

参考文献

[1]宗诚正和博弈：现代职业教育利益主体格局的诉求[J].黑龙江高教研究，2015，（9）：68-71。

[2]刘星论现代职业教育体系构建中的企业参与[J].职教论坛，2013，（34）：26-28，32。

[3]黄珺策划发展职业教育，如何才能“不唯学历凭能力”[J].湖南教育A，2014，（6）：46-48。