《现代物流基础》的教学感悟

郝莉

郝莉

（沈阳市汽车工程学校，辽宁沈阳110122）

摘要：随着我国社会主义市场经济体制的发展与完善，物流业迅速崛起，这个新兴而又充满旺盛生命力的行业，有着广阔的发展空间。现对《现代物流基础》中物流专业的认识，进行简单分析。

关键词：《现代物流基础》；教学；感悟

随着我国社会主义市场经济体制的发展与完善，物流业迅速崛起，这个新兴而又充满旺盛生命力的行业，有着广阔的发展空间。物流活动的现代化、全球化、科学化、信息化、规模化日益突出。物流不再是传统的商品储存与运送活动，成为各国现代企业经营战略的重要组成部分，也是当今企业发展的第三大支柱和利润源泉。所以对于本行业在物流综合管理、物流系统运作、物流技术操作与营销等专业人才的需求将日益增加。鉴于对物流专业的认识，现得出如下教学总结。

1《现代物流基础》教学适应中职生且与专业挂钩

我校是中等职业汽车专业学校。《现代物流基础》是辅助学科，但是我们都知道物流专业体系由“运输”、“储存”、“装卸”、“包装、”流通加工”、“配送”、“信息加工”等七大基本功能组成，物流无不与汽车及其相关专业有着紧密的联系，而且我们开设此学科的目的就是要培养出多技能的复合型人才。在授课过程中力求因材施教，把握好教材的侧重点，分清知识结构的差异性、层次性，突出所学专业重点，为了提高教学质量，不断地拓展多领域教学内容，并且进行精心的设计与安排。不但能够适应物流管理专业对教学的要求,又能辐射到我校开设的其他相关专业。

2教学计划合理安排做到理论与实际相结合

《现代物流基础》这门课程开设在高二上学期。学生步入学校的第一学年已经有了《机械基础》、《汽车构造》、《汽车电气》、《汽车学习领域指导》等专业课程的学习，在这些专业知识的积累下对于本门课程的理解和掌握起着很好的关联性和延续性，使学生在学习过程中感到前后呼应，同时也是对已经学过知识很好的复习。为了更加生动而又直观的教学，注重理论与实际相结合，在课时安排上按照每学期17周教学计划来制定，分为理论教学24学时，实践10学时，共计34学时。在实践中，参观校外实训基地和相关的物流企业。例如，沈阳宝马股份有限公司、沈阳北盛汽车物流公司等。通过学习，同学们借鉴和吸收最新的管理模式,拓宽了学生的知识面。

3注重学生能力的培养适应企业需求

在学习中，学生的实际技能水平与企业的需求相比总有一定的差距,只懂部分理论,缺乏实际动手能力,不能直接上岗,适应社会和市场的需求，甚至还要进行二次培训，令企业不胜其苦。这也是我们中职生的软肋。教师好比是“导游”，而学生就是游客。通过“导游”使“游客”知道了基本的理论原则从而贯彻了教材的指导方针。但是这还远不够，风景的美丽如画还需要“游客”自己去体会。选择具有时代性又具有切实的适用性的案例帮助学生独立的分析问题从而能够掌握解决问题的能力很重要。例如，物流储存的基本理论讲完，让学生自己去分析一汽大众如何实现“零库存”，教师再加以总结，就达到了事半功倍的效果。这样既符合认知规律且富有启发性又适应素质教育的需要。有利于激发学生学习兴趣和对知识、能力和素质的培养。

4改进教学方法提高教学质量

教师一味地说教来讲解,即灌输式、保姆式的教学方法,容易养成学生学习上依赖心理和思想懒惰的习惯。所以在授课过程中,教师需要用大量的案例作为辅助来帮助学生理解理论知识，调动其学习兴趣。另外,我们还应该开拓新的教学方法,比如组织模拟仓库，带领学生自己动手，进行库存业务往来的实际操作。通过实际操作来帮助学生完成堆码、拉地牛、操作升降机、分拣货物、打包和下传单等实现技能养成。运用现代化教学手段,以多媒体教室为载体,变黑板教学为课件教学,可以实现现代教育技术与现代化教育设施的有机结合。在教师的主导作用下,使课堂教学变得生动形象、易于接受。并且可以充分利用网络资源,保证教学内容的时代性,加大课堂上传授的知识量和信息量,增长学生的知识,开拓学生的视野。

5灵活多样的考核制度有利于学生的发展

《现代物流基础》属于考查课。为了督促学生学好课程,我们可以综合运用多种考核方式,以促进学生知识的掌握及能力的培养。学生学期成绩的考核分为平时和期末两部分。在平时的教学过程中结合各章节的内容给学生布置思考题或作业题,组织学生针对一些热点问题开展讨论,并对结果记录分数。这样能够调动学生思考问题的积极性、主动性及潜在的学习能力。期末的考核是以选择题、判断题、案例分析为主用抽签的形式采用口试，可使学生将学习的知识全面掌握,融会贯通这也是一种培养学生个人能力的有效途径。除此之外物流师等级证的考核鉴定和相关驾驶证的考核都是我们培养学生综合能力的体现和反映。

6与时俱进加强教师自身水平建设

目前我们中职主要是采用“订单式”培养。完成学生与企业的接轨,协调职业技能养成与综合素质的关系,从而达到学生的全面成长。师资队伍建设尤为重要。比如对专业教师进行职业技能培训；鼓励和支持教师到企业锻炼；引进人才充实教师队伍等加强教师的专业水平、职业水平、教学水平、整体素质的培养迫在眉睫。

卢梭曾经说过：“在所有一切有益人类的事业中，首要的一件，即教育人的事业。”教书育人给我们带来了满足感，也没有什么东西比这更能激起我们进一步追求成功的动力。作为中职学校的老师，能够看到家长、企业及学生都得到了“实惠”形成共赢，那么我们也就无愧于教师这一光荣称号了。