《轨道交通概论》课程教学设计研究

杨建宏

杨建宏

金华市职业技术学院浙江金华321017

摘要：以学生职业能力培养为主线，以实现课程和就业岗位零距离对接为目的，对《轨道交通概论》课程的教学内容进行设计，为市政工程技术专业的教学改革提供一个可以借鉴和参考的方案。

关键词：项目导向；《建设工程经济》；教学设计

一、课程性质的定位

通过对市政工程技术专业学生毕业后主要从事工作岗位能力成长过程分析，对本课程进行如下定位：本课程是市政工程技术专业的一门专业方向拓展选修课程。其目标是培养学生具备轨道交通工程施工或监理的基础知识和基本方法，在今后的实际工作中能做到“三控、三管、一协调”的施工及监理工作。为学生从事相应的岗位工作奠定良好的基础。是进一步学习后续课程的基础，与其他专业技术能力核心课程一起为学生“顶岗”实习创造必备的条件。

二、课程开发的设计

（一）课程设计的思路

本课程标准的总体设计思路：打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，从“任务与职业能力”分析出发，以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。

（二）职业能力目标分析

通过本课程的教学，使学生对城市轨道交通有一个全面的认识和了解，通过情境教学加深学生对课堂所学知识的感性认知，提高学生解决实际问题的能力和对工作岗位的适应能力。并为后续专业课程的学习打下坚实的基础。

三、教学项目设计

《轨道交通概论》是理论相对强的课程，教学设计时应将实际轨道交通实例结合理论知识教学贯穿于教学的始终，通过实例的比较分析，让学生掌握专业技能，提高实际工作能力。

《轨道交通概论》教学项目设计

四、考核评价

1.改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价，目标评价，项目评价等模式，进行形成性考核。

2.关注评价的多元化，结合课堂提问、学生作业、平时测验，综合评价学生成绩。注重学生分析问题、解决问题的能力考核，对在学习和应用上有创新能力的学生应予以特别鼓励，全面综合评价学生能力。