踮起思维脚尖，舞动健康课堂新节拍

王亚

——张家港市白鹿幼儿园结构式体育游戏的组织

王亚江苏省张家港市白鹿幼儿园215600

《幼儿园教育指导纲要》健康领域中指出：“幼儿园要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”、“在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢，不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度”。在纲要的科学引领下，我园尝试打破常规性的情景式体育活动，以结构模式来组织开展体育活动：即在设计和实施活动过程中，以某一器材为载体，用若干个没有关联的游戏组织整个课堂。通过实践与研究，我们深刻意识到：结构式体育游戏活动不仅不影响幼儿参与活动的兴趣，相反，孩子在活动中的氛围更加宽松、自主、平等；孩子也更加会玩、爱玩。每个孩子都有均等的机会，最直接的感触是每一个孩子是发自内心地开心、快乐，兴趣更浓，表现更活泼。

一、有心挖掘，器材焕发新颜

器材是体育活动组织的载体，教师在组织体育活动时，基本都是在与活动器材的各种互动过程中进行的。现在，各所幼儿园都有专用的体育器材室，喜欢新鲜事物是孩子的兴趣特征，所以，园部每年也会精心选择购置一些新的活动器材，以不断丰富和充实新品种来吸引孩子的注意，激发他们的参与活动的兴趣，此外，还有一部分器材是老师、家长花了相当的时间和精力自制的，器材五花八门，品种之丰富是每所幼儿园体育器材室的特征。

本学期，我园在体育活动的器材利用选择中花了一点心思。

1.垫子多功能

垫子是孩子常见的体育器材之一。垫子有多种规格，所以各种规格的垫子不同的功能，或是爬爬滚滚、翻一翻、乐一乐，再或是发挥它辅助安全的保护功能。但如果做个细心的组织者，你会发现，其实，普通的垫子也会有它独特的魅力。在多次的尝试中，我们发现，垫子不仅可以放平了地面使用，还可以侧着玩、竖着玩，甚至可以流动着玩。

2.横幅妙利用

留有一份细心，生活中一些废旧的材料也会使向体育活动“招手”。譬如横幅。随着每次主题活动的落幕，这些横幅也会随之结束它的使命而躺于角落，不再被人关注。其实，这也是幼儿园体育活动组织的一大器材。横幅可以是孩子的“障碍”：跳过去，跨回来，跑过去；横幅可以是孩子的“大风车”：钻一钻，拉一拉，转一转；横幅还可以是孩子的“龙船”趴一趴，倒一倒，划一划……

3.器材巧组合

“1+1大于1”的智慧，也同样适用于健康课堂的组织。结合我园各年龄段的“快乐5分钟”热身活动，垫子加皮球、垫子加呼啦圈、横幅加皮球、垫子加凳子……两种或两种以上器材的巧妙组合，都有可能获得了大于1的效果。

所以，只要我们做个有心人，留心挖掘普通的活动器材，或是巧妙利用好生活中一些废旧的材料，都会是组织体育活动最好的“风景线”。沿途看“风景”，你也会是一道智慧、灵动、亮丽的“风景”。

二、激活思维，花样游戏层出

1.破常规——拾趣

在一次次的打破常规活动方式的基础上，尝试将在平地上的很多的孩子我们的这些游戏，通常我们一些基本动作的训练，诸如“踏步走”、“稍息”、“立正”等都是站在平稳的地面上进行，且很多时候幼儿疲于这样的一种活动方式而产生思维不集中、动作不到位、兴趣难保持等现象，老师组织活动既要关注幼儿的动作、又要顾全孩子的兴趣等，组织起来累又烦。如今，我们尝试着打破这种常规的练习方式，鼓励孩子尝试站在软软的垫子上“踏步走”“稍息”“立正”“跑步”“向左转”“向右转”……趣味的活动方式，孩子马上就有了精神、提了兴趣，之前的那些常规、兴趣的稳定性等问题就迎刃而解。

2.撞智慧——玩透

人的潜能是可以无限挖掘的，当思维的火花被激活时，更是能收获一次又一次的新鲜与惊喜。特别是当赋予组织者一定的挑战时，灵感会一步步的迸发出来。当发布命题“垫子游戏”活动时，普通一张垫子，花样游戏20多种诞生了：“穿越丛林”、“钻山洞”、“逃生演练”“拳击墙”、“挤油渣”、“摇摇乐”、“螃蟹学走路”……；当发布命题“横幅游戏”活动时，小小的一块红布条，花样游戏20多种诞生了：“红伞”、“舞龙”、“蛇岛”、“拔河”、“运输”……当发布“布袋游戏”活动时，平时无纺布购物袋，花样游戏20多种诞生了：“袋鼠”“长龙”“两人三足走”……

三、留驻精彩，诠释全新健康

通过实践与研究，我们深刻意识到：结构式体育活动不仅仅是增强幼儿的体质，更大的价值在于通过这种组织形式，发展幼儿各方面的能力，促进了幼儿“健体”“健脑”“健心”“健美”和谐发展。孩子们通过参与结构式体育活动，诠释着全新健康。

1.健体——冲锋

体育锻炼的最大益处是促进孩子身体动作的协调发展。这也是活动最先可见的效果。

孩子们在动手、动脚、跑跑、跳跳中，运动着身体的每一个关节，激活着身体的每一颗细胞，唤醒这身体的每个部位，从而使自己钻爬能力提高了，平衡能力提高了，跑跳能力提高了，肌体的健康目标达成冲锋在前。从一项项目标的测评中，我们直观地感受到了孩子的动作发展得协调、有效。

2.健脑——崭露

无论在何种活动中，既有常规的思考，又有直觉的想法，更有灵活思维的孩子更加聪明智慧。思维的灵活性，是评价一个人健康与否的重要品质之一。在结构式体育活动中，我们的孩子的思维充分滚动，想象大胆奇特，玩法新鲜有趣，孩子的天性淋漓尽致地发挥着、舞动着。例如，当孩子们接过我“手脚不着地如何走路”这个难度挑战时，没有退缩、没有畏难，而是积极表达、表现着自己的想法。当各种看似滑稽、可爱的动作展现在大家面前时，我们佩服于孩子的聪慧，感叹于孩子的大胆，享受着孩子的思维体操。一个游戏，就是一次脑力挑战，在健体的背后，健脑的种子在生根发芽，崭露头角。

3.健心——内含

人与人的交往，需要真诚和友爱、合作和帮助、机智和灵敏。结构式体育活动中，打破单一性情境性游戏活动模式，幼儿在结构游戏中去体验、发现、探索、理解、交流和感悟一些客观存在的事物，从而拓宽了视野，提升了交往能力，孕育了彼此的友谊。

在这样的游戏形式中，孩子与孩子、孩子与老师、老师与老师之间的合作更加默契，交往更加和谐。