师从名家学作文

罗红红

——以部编义务教育教科书《语文》七年级上册第一单元为例

罗红红广东省佛山市顺德区容桂文华中学528300

一、有点有面，点面结合

无论是朱自清的《春》还是老舍《济南的冬天》，写一个季节，必不可能面面俱到，但作者通过特定的角度，以一景一物渲染了两幅截然不同的画面。以《春》为例，在春天，有雨，有花，有草，这是点；有树，有鸟，有风，这也是点。但多点结合，最终组成了的，便是一幅完美的图画。反之，刘湛秋的《雨的四季》，将四季分散开来，容貌有别，性情各异，每个季节的雨，着笔不是雨，笔下却尽是雨。每一季节的雨都是一个面，组成了四幅形态各异的画。

点：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

面：园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。在这幅春草图中，小草是一个点，这个点细致又独特，“嫩”“绿”是春草萌芽的娇态及颜色。由众多的草组成一大片草地，那便是面，大片的草地流畅和谐，从中不难看出生机盎然与蓬勃向上的姿态。简单的文字，简单的勾画，却将春草的柔美与娇嫩跃然纸上。

点：树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。

面：这时，整个大地是美丽的。在这幅春雨图中，树枝是点，叶子是点，水珠子是点。作者生动的描绘了雨中极具代表性的事物，继而笔锋一转，转到整个大地，这是一个大的面。“这时，整个大地是美丽的”，这是为什么？因为“只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容”。由点到面，由冬天到春天，水到渠成。

借鉴训练：利用点面结合的方式，试写“夏日荷塘”。

写作提示：点——荷花、蜻蜓、游鱼、荷叶、垂柳；面——荷塘。

二、多重感知，别具一格

刘湛秋的《雨的四季》，用淡然的笔调写了四季的雨：春雨的美丽，娇媚，温柔，细润，甜美；夏雨热烈，粗犷也奔放；秋雨端庄而沉思的沉静；冬雨的自然平静。作者对雨的观察是细致入微的，观察不仅是眼睛看到的，更是人的多重感官去感知的。

视觉：水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。/半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。

听觉：而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。

嗅觉与味觉：呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑鼻子和嘴唇。

触觉：打伞，戴斗笠，固然能保持住身上的干净，可当头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。

这些文字在描写时，动用了人的多重感官描写雨后的世界，牵动美妙的联想与想像，带给我们全方位的感受。同样写春天的雨，与朱自清的《春》不同，他选取了从花苞里滴下的水珠子，并将之与少女的眼泪作比，不似“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着”，这是以作者对生活的观察和感受为基础的。观察不只是事物的形态，还要深入其中，选取最具代表的事物来描写。总之，作者动用了人的各种感官，多角度、多方位地观察与描写，正是值得我们欣赏与借鉴的。

借鉴训练：利用人的感知，试写“夏日荷塘”。

写作提示：颜色，声音，花香。

三、张弛有度，曲折有致

古人说：“画如交友须求淡，文似看山不喜平。”其意一目了然，文章要有起有伏，这是艺术的规律。“文武之道，一张一弛”，说在大约也是如此。这里的“松”“弛”既可是情节上的，也可是阅读时情绪上的，就像是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，读来让人觉得有波有澜、曲折有致。

四、动静皆宜，相映成趣

写景物，要注重流动和谐地将景物的特征细致地描绘出来，这样才能形象生动、宛然在目。在朱自清的《春》里，作者不仅写了动景与静景的搭配，动静结合，同时静中有动、动中有静，二者相映成趣，使得读者阅读时仿如走进春天一样，身临其境。

动景：花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

静景：园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。

静景动化：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

在文章中，花、草是静景，蜜蜂蝴蝶是动景，但即使花草是静景，作者也要它动起来，这是静景的动化，化静为动，将百花争春的情态与蜂蝶的“飞”“闹”有机结合，于是，一幅立体的春花图一笔挥就。当然，接下来作者不以再现自然花色为满足，还特意驰骋想象的翅膀写道：果树之花“带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”。想象不仅拓宽了描写的视野，更从未来角度渲染了春花的可爱。

借鉴训练：动静结合的方式，试写“夏日荷塘”。

写作提示：静——荷花、荷叶、垂柳；动——蜻蜓、游鱼。

固然，本单元的文章在锤炼词语上面功力非凡，有很多形象的字词、丰富的句式、极具表现力的语言，这些也是值得我们学习与借鉴的。特别是修辞方面，多用比喻、拟人、排比，三篇文质兼美的散文传递给我们的信息及内蕴远不止以上所述，我们要更细致地多角度感受大家名篇，从中学习写作技巧，并适时运用到我们的作文教学中。