导思践行弥补高中生的思想道德缺失

祁林

关键词：思想道德缺失导思践行心理疏导健全人格

高中生是一个思想活跃、求知欲旺盛、具有鲜明的时代特征的群体。他们思想意识形态还不成熟，很容易受到社会不良文化和不良现象的侵蚀。虽然我们的高中教育正逐步由应试教育向素质教育转移，但教育中所暴露出来的学生思想道德的缺失却日益严重：不少学生比吃讲穿、论排场；贪图享乐，好逸恶劳；言语不文明、打架斗殴；过分强调自我，凡事以自我为中心；缺乏集体观念，缺少奉献精神；不尊老爱幼，缺少感恩意识；更缺少人生的信仰……

现在的孩子最讨厌空洞的说教，容易产生逆反心理，他们喜欢用自己的方式去观察世界，分析问题，用自己的实践体验去感受做人、做事的道理。因此，根据不同的成因，采取多元科学的教育方法，导思践行，才能真正弥补他们思想道德的缺失。

一、树立良好的班风，加强舆论引导

环境可以熏陶和造就高尚的人格，也可以毁灭人格于无形之中。社会中道德失范、诚信缺失以及拜金主义、享乐主义、极端个人主义、官僚主义和消极腐败现象，正侵蚀着青少年一代。部分高中生变得虚荣、自私、势利，穿戴向名牌看齐，人情向成人看齐，娱乐向潮流看齐，比"型"、比"款"、比地位、比权势，就是不比学习。同时,受高考指挥棒的影响，许多学校和家长过分追求高分，而忽视了高中生的思想道德教育。因此，树立良好的班风，为学生建立良好的文化环境与舆论氛围，对学生的思想道德意识加以正确的引导，就显得异常重要。可以充分利用黑板报对正面的典型事例大力宣传，让学生知道明白哪些精神是值得发扬的，哪些行为是应该大力提倡的；也可以利用主题班会的形式，引导学生对学校和社会中的不良现象加以深度分析，认识其危害，让他们在潜移默化中，建立正确的思想道德观，确立人生信仰。

二、建立相互尊重、相互理解的师生关系

良好的师生关系是保障教师对学生思想道德教育的有效性前提。试想，如果一位教师时刻凌驾于学生之上、不被学生敬重，学生会信服他的说教吗？尊重理解学生，建立民主平等的师生关系，注重情感教育，才能保证教师教育对学生的感染与影响力。法国著名作家雨果曾说过："世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。"深爱每一个学生，理解每一个学生并小心翼翼地去触及他们的心灵，教育才能"随风潜入夜，润物细无声"。教师本身就是一种教育和影响的力量，这就要求教师要严格要求自己，起到榜样示范的作用。"其身正，不令而行。其身不正，虽令而不从。"说的也就是这个道理。

三、注重理论与实践相结合，避免空洞的思想教育

"纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。"空洞的口号与说教，是学生厌烦的思想教育方式。因此，我们在进行思想教育时，必须要坚持"强化体验教育，坚持实践育人"的原则，文明可以利用节假日搞一些"角色体验"的活动：让学生帮父母做一天工作来体验父母的辛苦，学会感恩；让他们做一天清洁工人，接受保护公共卫生，尊重他人劳动的思想教育；让他们学做一天警察，懂得要遵守社会公共秩序……让学生在社会实践中理解社会，体验生活，感悟道德，磨练意志，达到知行合一。

四、家校沟通，做学生人生的同行者

家校教育的严重脱节，也是学生思想道德缺失的重要原因之一。现在的学生大多数都是独生子女，在家长期受到父母、祖辈的宠爱，养成了惟我独尊的习气和自我为中心的思想，学校的教育往往回家后即化为乌有。为保证教育目标的一致性，我们必须要保持家校沟通，让家长明白：家庭是孩子接受教育的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。家庭教育不仅是一切教育的起点，也是预防未成年人违法犯罪的"第一道防线"。家长务必端正教育理念，坚持教知识、重做人，树立正确的成才观；要改变一味高压或一味纵容的教育方法，采取平等、民主交流的教育方法；帮助孩子抵制腐朽思想、不良文化的侵蚀，逐步确立、坚定人生的奋斗方向。

五、做好心理疏导，坚定学生人生信仰

作为大多是被表扬或娇惯出来的一代，他们往往受不得挫折或打击。一次考试成绩不理想，就可能让他们自暴自弃，精神崩溃，甚至自杀；一桩不良的社会事例带来的心灵震撼，就有可能改变他们的认知信仰……所有这些都是当代高中生心理耐挫能力较低的表现。当出现这类现象时，我们要引导他们走出狭隘的认识低谷，认识到社会发展、人类发展更广阔、积极主动的一面，可抓住现实生活实际例子共同分析。

只有学校、家庭、社会"三教一体"，多维度、多层面对学生导思践行，才能使高中生逐步弥补思想道德缺失，树立正确的价值观，才能培养出一流的公民，使中华民族成为一流的民族。

参考文献

[1]中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》2004.2.26

[2]吴增强，姚鑫山，冯永熙《现代学校心理辅导》上海：上海科学技术文献出版社，2005

[3]陈哲远《新课程(教育学术版)》2008年第02期

作者单位：江苏省泰州市民兴实验中学