对中考数学复习的战略决策方法的分析

毕修平

济南市莱芜高新区实验学校山东济南271100

摘要：目前，在中考数学复习的过程中，战略决策方法主要贯穿于三轮复习阶段。本文分别介绍了这三轮复习的重点内容，可以发现这三轮复习不仅按照循序渐进的规律，还能培养学生举一反三的能力。

关键词：中考数学复习战略决策小组

对于广大中学生而言，数学一直是学习的重点和难点，并且在中考中占据主要位置，而教师作为学生学习的引路人，需要切实做好战略决策，采用恰当合理的方法，帮助学生完成复习任务，从而提升学习水平和成绩。

一、第一轮复习-全面作战

这一轮复习可以叫做防御阶段，复习的时间较长，大概在50天左右，主要对学生的知识进行梳理，夯实基础。这一阶段的复习接触的题型比较简单，为了提高学生对知技巧和方法的熟练程度，重点是单项练习，按照章节的顺序展开，很少做一整套试卷。在引导学生进行基础知识的复习时，不能遗漏任何知识点，要让学生真正理解相关的公式，并与其他知识进行对比，学会发散思维。但是需要注意的是，对于一些概念，教师不能让学生死记硬背，要让学生充分理解。比如复习《直线和圆的位置关系》这部分内容时，教师要确保学生能够认识到不同位置关系的区别，而不是单靠做题加深学生的印象。整体而言，初中数学课本的知识点十分零散，为此，教师需要帮助学生建立系统的知识网络。如果有一些知识点比较相似，并且在课本中的顺序比较接近，教师也可以将它们放在一起进行复习。比如三角函数和二次函数，可以放在一起，让学生认识到函数的不同类型，而且能够让学生掌握不同的解题思路，同时能够将函数与图形结合起来，做到化难为易。在这一轮的复习中，教师需要深入学生内部，对学生存在的问题进行细致的分析，争取解决学生心中的疑惑，扫清复习的障碍。比如一些学生存在马虎的问题，教师在指导过程中一定要纠正学生的毛病和错误，让学生养成良好的习惯，以免在考场中犯一些低级错误。在这轮复习中，由于时间充沛，教师可以适当增加对重点内容的复习时间，并且留给学生足够的时间做笔记或者是做题，另外，教师要总结和归纳数学思想，比如化归思想、方程思想等，这样可以让学生的视野更加开阔，而且做题时能够快速找到方法。

二、第二轮复习-各个击破

这一轮复习可以叫做相持阶段，时间为20天左右，教师按照专题的方式，对学生的知识进行再次巩固，并且重点是要提高学生的能力。整个过程对于学生的考试有着至关重要的影响，需要提高学生的理解能力、分析能力和解题能力。教师在进行专题复习时，必须要让学生知道复习的重点和要点，一定要分清主次，不能眉毛胡子一把抓，这也是二轮复习与一轮复习最根本的区别。比如复习《投影》这部分知识时，教师需要锻炼学生的空间想象力，然后重点复习正投影、平行投影和中心投影的内容，这一过程，需要适当提速，让学生能够快速辨别和认清投影的特点和区别，而且教师应该注意寻找普遍的解法和规律，不能盲目追求一题多解的方法，要让学生学会以不变应万变，掌握基本的解题方法，做到用一种方法解决不同类型的问题，并且当题目发生变形时，也能够按照常规的方法进行解答。这个过程可以做大量的专项练习题，教师在课堂上要让学生展开讨论，比如分成小组，分析各自的问题，这样能够取长补短、集思广益，而且在互相交流的过程中，可以更好地发现问题，并且及时改正，节省复习的时间，提高复习的效率。在复习完一个专项的知识后，教师可以让学生进行总结，回顾复习的情况，说一些心得体会，这样教师也能够发现学生的问题和薄弱点，然后在后续的复习工作中加以改进。

三、第三轮复习-轻装上阵

这一轮复习可以叫做反击阶段，时间同样为20天左右，这一轮复习，教师3需要帮助学生树立信心，做好冲刺前的准备工作。另外，“临阵磨枪，不快也光”，对于那些基础不是很好的学生而言，在考前第三轮复习中，如果认真做题，也能够有所进步。经过一轮和二轮的复习，无论是基础知识还是重点内容，教师都带领学生复习了一遍，那么在第三轮中，教师需要查缺补漏，并且通过实战告诉学生答题的技巧和方法。比如在课堂中进行模拟测试，测试的时间与中考数学考试的时间完全一致，包括开始时间和结束时间，同时要求学生独立答题，这样可以更好地创设逼真的考试情景，让学生提前感受考试的气氛，避免学生在真实考试中出现晕场、怯场以及临场紧张等情况。在做题的过程中，教师要帮助学生正确看待不会做的题目，并且不要强迫学生花费大量时间在难题上，要让学生减少失误，从而取得高分。因为每套卷子中都会有一定数量的难题，学生可能无法进行正确解答，也不能获得满分，但是教师要让学生学会取舍，并且要做好检查工作，避免出现低级失误。对于中学生而言，中考不仅考查的是知识和能力，还考查学生的心理素质，所以教师在第三轮的复习过程中，要帮助学生调整心态，让学生能够轻松上阵。

综上所述，中考数学复习的重要性不言而喻，教师要充分发挥引导作用，争取在各个阶段为学生指明方向，让学生掌握所学的知识，并且温故而知新，能够灵活运用，从而提高复习效率。

参考文献

[1]陈世伦放松心态迎接中考数学总复习的策略刍探[J].成才之路，2018，(02)，90。

[2]许建云关注学习心理,提升思维品质——中考数学二轮复习的教学策略[J].中学数学，2018，(24)，38-40。