中等职业技术学校思想政治教育存在的问题及解决办法

于建军

于建军（辽宁省北票市职教中心辽宁朝阳122100）

我校是一所中等职业技术学校，学生的文化基础相对较差，自律性差，自控能力差，理想道德观念淡薄，连起码的校规、校纪都难以遵守，更谈不上课堂学习了。这种现状普遍存在于各所中职学校，作为一名政治课教师不但要传授知识，更要注重学生思想品德的培养，真正担负起政治课教师的神圣职责。

在此，我想对目前中职学校政治课存在的问题及解决办法发表一下自己的看法。

一、当前中等职业学校思想政治课教学现状

1.学生学习兴趣淡薄，教师教学困难

中等职业学校的学生一般是各个学校中的差生，他们的文化基础差，分析问题的能力还不强。他们认为，只要学好专业课就能够得到一个好岗位、有一份好收入，所以对思想政治课没兴趣。这导致部分学生的主体性、主动性不能充分发挥，只是被动地接受理论的灌输，大大增加了课堂教学的难度。

2.教师业务素质下降，教学观念陈旧

在市场经济条件下，金钱至上、拜金主义等各种价值观充斥着人们的头脑，没有利益驱动，很多教师缺乏敬业精神，影响到思想政治课教学观念的更新。个别教师工作中只顾完成任务，无暇教书育人，更谈不上转变教学观念、创新教学方法。同时，由于部分教师的业务素质不高，教学态度不积极，缺乏正确的教学价值观，教育教学能力有待提高，教学中不能对学生进行正确有效的引导，直接影响到思想政治课的实效性。

3.教学模式呆板，教学内容枯燥

一方面，中等职业学校尚未形成思想政治课与文化课、专业课、实训课程及其他形式的德育工作密切配合，这在一定程度上脱离了职业技术教育的实际，严重影响着思想政治课教学的质量和效果。另一方面，教学模式呆板，过于机械化，思想政治课教学还是重视老师的主导作用，忽视了学生主体作用。这种传统的教学模式严重阻碍着教师教学的创造性的发挥，大大挫伤了学生的学习积极性。

4.学校重视程度不够

部分中等职业学校由于对思想政治课的重视程度不够，导致从事政治课教学的教师绝大多数是兼职的，专职教师相对偏少。在课时数量上尽量压缩，上课形式上采用大班上课。在思想政治课方面的经费投入不足，阻碍了教学手段的更新。所有这些都不程度地影响着政治课的教学效果。

二、创新中等职业学校思想政治课教学的对策

1.更新教学理念，激发学生的学习兴趣

学生是学习的主体，只有充分调动学生学习的积极性，发挥学生的能动作用，才能达到最好的教学效果。作为新时代的教师，要正确认识到思想政治课程的重要性，冲破传统教学观念，与时俱进，使思想政治课具有说服力和感染力。教师要善于营造良好的教学民主气氛，鼓励学生积极参与教学过程，注意教与学之间和谐、融洽的氛围。民主平等的教学能创设宽松愉悦的学习环境，教师与学生的关系和谐了，学生自然会对思想政治课产生兴趣。

2.深化教学内容的改革

针对目前中等职业学校思想政治课教材与学生的实际存在着某些不相符的地方，一方面，教育主管部门要根据学生的实际需要确定教学内容，针对学生面临的各种实际问题及关注的热点问题，对现有的教材结构和内容作必要的调整和改革，尽量增加感性材料，让事实说话，使之更加贴近学生的生活与实际；另一方面，教师要关注现实，跟上时代步伐，除了传授教育部规定的教学课程、教学内容之外，在教学过程中要有针对性地增添生活中活生生的社会现象和事例，自发主动地增加新内容。

3.创新教学模式与教学方法，提高教学效果

首先，要坚持从理论到生活再到理论的教学模式，加强实践教学；其次，要创新教学方法，教学过程中要结合学生的心理特点，借用网络、多媒体等现代技术实施多种方法教学，促进学生素质的全面发展。

4.重视思想政治课教学，加强师资力量

一方面，学校要高度重视思想政治课的教学工作，本着“德育优先，全面发展”的办学理念，把思想政治课的教学与专业课教学放到同等重要的地位。另一方面，学校要高度重视思想政治课师资队伍建设和教师自身素质的提高，根据自身实际制定出师资队伍建设和教师培训进修方面的中、长期规划，培养一支优良的思想政治课教学的师资队伍。

总之，提高中等职业学校思想政治课的教学质量，增强教学的实效性，是一项复杂的系统工程。这需要学校和教师一起努力，以积极探索的精神和严谨认真的科学态度去反复思考问题，总结经验，以高度的政治责任感、锐意进取的精神状态和求真务实的工作作风，创造性地开展中等职业学校思想政治课教学工作。

参考文献

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