新课改下小学美术教育中如何渗透素质教育

黄培敏

黄培敏陕西省宝鸡市眉县金渠镇范家寨小学722306

摘要：近几年，在新课改的实施下，我国正大力推进素质教育改革。素质教育是以提高人的素质为目的的教育，并不是单纯、片面的教育，它要求学生全面地发展，既要提高科学文化知识素养，又要重视德、体、美、劳等非智力因素的发展等等。

关键词：美术教育渗透素质教育

在新课改指导下，素质教育弥补了以往应试教育的弊端，并且更适合小学生的心理、生理特征及社会的发展。素质教育是针对应试教育而言，它的宗旨是培养人才，教育观念是德才并举，重视非智力因素，促进智力的全面发展。为尽快将应试教育转变成素质教育，使学生个性化渗透到教学中，以促进学生的素质得到全面发展，我们应该从不同的角度去探讨，从所学的学科来研究，使每一门学科都成为素质教育的源泉。在小学阶段，美术给予学生的是敏锐的眼睛，智慧的头脑，灵巧的双手和一颗善美的心灵，因而素质教育势在必行。人的素质都是要花一定的时间形成的，学生一天中大部分时间都在学校，而学校又以教学为主，由此可见，素质教育应在课堂上得以实施和体现。

一、要提高小学生美术素质，教师必须有更高的美术素质

课堂上，教师除了课余时间积极进修、提高知识技能、拓宽知识面外，每一节的美术课前都要认真备课，搜集补充大量的有关素材，对教育内容进行加工处理，并选择较为适当的教学方法。可以利用手工制作教学模具，再通过深入浅出的讲解以及生动的演示等，使课堂变得生动有趣，使学生乐于学习，并能在短时间内掌握大量知识技能，同时也促进其他方面素质在学习过程中得到进一步发展。另外，不同课时课业类型应采用不同的教学方法。如欣赏课，每当老师展示作品或示范作画时，学生都会目不转睛地盯着画面，这样在美术领域，欣赏课也就成了一种再创造的认知活动。

二、在教育教学中渗透思想品德教育

德育是教学中的重要任务。学习画画的小学生，每当看到自己拿着五颜六色的彩笔能画出各种色彩，能画出一个简单的动物或植物，心里就非常兴奋，顿时会产生成就感。因为孩子在欣赏自己的创造劳动过程之中学到了知识，感到无比快乐……所以说，通过指导学生欣赏一张优美的风景画，可以激发起学生的各种感情，从而产生对大自然的敬畏和对美的憧憬，感觉到祖国山河的美丽壮观，从而获得美的体验，增强对美的追求和向往。通过美术欣赏，提高审美素质，开拓艺术视野，丰富社会生活，有效提升学生的观察能力和审美能力。

手工制作课，教师可示范，并运用直观的教学模具吸引学生的注意力，提高学生的动手动脑能力。写生课可教给学生正确的观察方法和构图方法等，使学生用感觉来画线、构图，并使学生的透视力在作品中得到整体组织和运用。在绘画课上，除了教师亲自示范，让小学生直观地看到如何构图及搭配颜色外，还要在学生的绘画上鼓励他们展开丰富的想象力，大胆地创新。学生的素质能否提高，主要看课堂教学质量如何。同时要求美术教师利用发展的机会创造一些环境，使学生获得情感上的体验，以发展智能、技能，使学生在课堂教学中轻松地掌握知识，愉快地学习。在现实教育中，有的老师误认为只要学生文化素质提高了，道德水平自然而然也得到提高。但事实并非如此，道德具有相对的独立性，在传授知识的同时，必须渗透教材的教育因素，使学生的学习文化素质与道德素质得到共同提高。如《兔子和乌龟赛跑》主要通过兔子和乌龟赛跑来教育学生胜不骄、败不馁的意志。再如《昆虫》一课教育学生懂得哪些是益虫，哪些是害虫，从中建立起保护益虫和消灭害虫的思想，不仅拓宽了学生的知识，也促进了学生懂得怎样做一个德才兼备的人。

三、在美术课堂教学中重视学生非智力因素培养

好多名人在谈到自己的成功时，都说没有成功的捷径，全靠自信心、勤奋、刻苦、兴趣等等。可见非智力因素对学生学习影响是非常重要的，它能促进个人的健康发展，其中以兴趣最为积极性的重要因素。学生只有对其有兴趣才能集中注意力，全身心地投入到自己乐于学习的意境中去。同时，学校经常组织展示学生的作品，使他们获得成功的亲身体验，能够增强学生的自信心和情趣。在教学中，我发现多数学生都喜欢在课堂上表现自己的才艺，教师应给予支持。如上《添色》一课时，我让学生把自己画完的作品贴到黑板上，并对其作品进行讲解为什么这样画？上什么颜色？怎样上颜色。多数学生都能对自己的作品做到赏析和见解，而且对其作品所画的内容都能讲出来。同时教师还应创造一些机会，让学生自己添色，由学生大胆有意识地去创新，自由发挥，这样不仅能够增加学生的主动性和自觉性，而且从中产生浓厚兴趣，促进良好的习惯形成。另外，美术教育教学还要注重学生的审美素质和想象力，以激发他们的创作欲望。素质教育的实施，无疑创造了学生全面素质发展的机会，并且使课堂教学丰富多彩。所以教师要注意创设教学环境，激发学生良好的学习兴趣，陶冶学生的情操，使个性得到张扬，以促进学生全面发展。

四、美术教育教学能够促进文化素质的提高

每个学科知识都是互相联系、互相补充的。在美术教学中，通过作品赏析，不仅能够使学生了解更多的文学历史知识，还可以提高学生的想象力和观察能力。因为美术教学并不是简单的、片面的、空洞的说教，而是以其丰富、鲜明的视觉形象，使学生受到熏陶和教育，使知识达到完美。