“书香课堂”让我们走上了高效教学的快车道

李心忠

李心忠山东省莱芜市莱城区牛泉镇刘仲莹中学271124

“为贯彻落实全区教学工作会议精神，全面提高教育教学质量，打造实战课堂，我们以课堂为抓手，拿方案、建机制、搞教研，目的就是给教师一个‘方子’，相信学生，放手课堂，让学生真正成为学习的主人。”学校秦校长在近日举行的语文教学研讨会上说，“探求一个教学范式，并不是束缚教学，而是通过规范、科学的引领，让老师们乘上高效教学的‘电梯’，同发展，共成长。”

新学期开学以来，我们语文教研组就先后组织了多轮次听课、研课、磨课活动，坚决把自主、合作、探究的学习方式落到实处。我们以学校特色创建项目“六步导学法”为核心，以单元教学为主线，以新教育主题阅读材料《让读写像呼吸一样自然》、师生共读用本《最是书香能致远》为辅助载体，努力创建了“三段式六环节书香课堂”教学模式（包括“课前、课中、课后”三段、“激情引入、自主学习、交流展示、拓展阅读、巩固反馈、总结提高”六个环节），落实课前铺垫读、课中拓展读、课后延伸读“三步走”，以读为主，环环相扣。

课前，引导学生搜集课文背景资料，提高学生搜集和处理信息的能力，为课中学习做铺垫；让学生背诵自己喜欢的诗歌，或向同学介绍自己喜欢的一篇文章或书籍，讲述自己的读书收获等。

课中，落实“六个环节”，让学生品读与感悟文本，在读中理解，在读中交流，在读中感悟，把大量的时间让给学生去品读课文，教师不作过多的分析讲解，仅作一些精要的点拨、引领。

课后，教师推荐一些读书书目，鼓励学生课后进行延伸阅读。

与此同时，我们还紧紧围绕“书香课堂”制定了“三段式六环节书香课堂”实施方案、“三段式六环节书香课堂”评价标准，力求将教研重点放在“书香课堂”的研讨上，走实践、改进、再实践、再改进的路子，真正让“书香课堂”成为教师的必备、学生的必需。“三段式六环节书香课堂”的创建，转变了教师的教学方式和教研形式，把学生扶上了马，令老师们满意、学生们受益。如今，已尝到甜头的语文组教师决心立足课堂、凝心聚力，以新教育实验为载体，以打造高效理想课堂和实战课堂为目标，切实加强和深化教学科研，夯实教学管理，让学生走上自主学习的快车道，努力实现学校更好更快地发展。