档案袋——政治教学评价的新方式

吴伟权

广东省龙川县铁场中学吴伟权

档案袋作为一种的新的教学评价方式，在中学教学中发挥了重要作用。档案袋是在一定时期内收集学生的作品，展示学生的成长过程，从而掌握学生的量性成长，摒弃以往单一的以成绩评价学生的方式。档案袋评价是素质教学的新体现，但在实践中却有不同的情况，以政治科目为例，真正落实这种教学评价方式的少之又少，特别是在一些农村欠发达地区，档案袋在教学评价发挥的作用就更加微弱。

一、重申政治教学评价的新理念

随着新课改的不断深入，政治教学的方式和理念都有很大的改变。政治教学改变以往的灌输教育和呆板的师生授课方式，从根本上紧跟课改的潮流，创新教学方式。政治教学理念由以往强调政治色彩的知识教育向素质教育转变。政治教学分为初中的思想品德和高中的思想政治,在教学评价上，初中和高中的政治教学显示出新课改的特点。下面将做简要的分析：

1、初中政治教学评价注重学生素质的提高

初中政治教学评价和教学目标，首先是学生情感态度价值观的树立，其核心理念是生本教育，这是一种发展性的教学新模式。“发展性教学是以学生为主体，通过学生主动学习促进学生主体性发展的一种教学思想和教学方式”。发展性教学以生为本，着眼于能力的培养和全面训练，注重学生的主动参与学习，注意师生合作，完全摒弃传统的教学方式。在这种教学理念下，学生的健康成长、素质的提高而不是成绩提高成为教学的首要目标。

2、高中教学评价在注重知识的同时深入素质教育

高中学业因为高考的存在，在实践新理念时难免有障碍，分数还是学生和老师的致命点。但是随着新课改的不断深入，高中政治科目角色也不断在变化。以往政治在3+X的高考模式中凭记忆拿高分的特点在学生中大受欢迎，但是现在的高考模式是3+文/理综合，政治的地位有所下降，同时，政治考试不但是单靠记忆，更多的素质的体现，考的是学生的综合素质。这也是新课改下高中政治课程评价方式的新转变，容知识教育和素质教育一体。下面的题目可看出理念的转变：

某镇政府计划为某村招商引资，镇政府向村民详细介绍了该项目情况，并请村民商议。村民会议投票表决，同意在本村引资建厂。几年后，该项目取得良好的经济和社会效益，深受村民欢迎，镇政府威望也进一步提高。

辨题：政府事事让村民决策，就能增强政府权威。

上述题目可以看出，传统的辨析题加入了材料分析，而且辨析中包含了很多的知识点，要解决以下问题

a、政府是什么?

b.政府有什么职能?

c.政府的每样事情都要村民决策吗?

d.村民如何参与决策?

e.政府的权威哪里来?或村民参与政府决策能增强政府的权威吗?

f.怎样才能增强政府的权威?

只是简单的死记硬背死不行的，必须要有宏观的思维，思维就是素质的体现。因此，高中的政治课程理念转化就需要教育者不断实践创新，抛弃老一套的教学思维。

二、政治教学评价和档案袋的结合点

1、初中政治教学体现学生成长过程

初中课标明确提出初中教学以学生为中心展开，围绕“我”“我与集体”“我与社会”三个主题进行教学，这样的教学方式十分适合做好档案袋评价工作。原因如下：

首先，初中教学是体现初中生思想发展成熟的过程，档案袋评价也是体现学生成长的过程，这样，两者便有机结合在一起，相辅相成，紧密的围绕学生，充分体现素质教育的要求。

其次，初中思想品德课程注重活动性，在活动中总结知识，在活动体验，学会做人的道理，这样的课程性质为丰富档案袋提供了良好的素材。

最后，初中思想品德课程的考试方式采取的是地方考试，评价方式十分多样的，只要做好相关工作，档案袋评价在初中思想品德课中一定可以发挥重要作用。

2、高中政治教学强调学生的理性思考和实践相结合

高中思想政治教学在落实素质教育理念同时注重学生理性思维的培养，注重学生理论联系实践的能力。档案袋评价方式为提高学生培养理性思维提供了契机。学生围绕自己喜欢的课题，可以在老师的指导下做相关研究；并且，可以围绕社会热点和社会问题展开自己的思考，把思考的东西放进档案袋，记录自己的成长历程，这也是学习的过程。

同时，高中生的信息收集能力比较强，多方面收集信息充实自己的成长记录，这是在课堂上无法学到的。

3、中学政治教学活动性强

整个中学政治教学强调课堂的实践性和活动性，教师成为学生活动指导者，而非是掌控者，因此，中学政治教学活动化已成为一种趋势，借助信息化，学生成为学习主体，在活动中学，从而提高教学效果，增加学生的学习兴趣。

中学政治教学的课堂活动化，这样，学生在做活动时，不但学习到知识，而且有很深的感受，这样，把活动感受记录下来放进档案袋，一段时间后检查档案袋，还可以清晰知道自己的所学的知识，特别是对于初中学生，这样的教育方式相对于面对面说教效果更好。

中学政治教学十分注重实践活动，比如初中生可以做一个小测验，高中生可以围绕课本知识开展一个主体研究，比如在《经济生活》中学习到消费心理一节时，可以以身边的同学为对象展开一次中学生消费心理调研，又如，在《文化生活》中可以围绕家乡的历史文化展开一次关于历史文化保护的宣传活动。总的来说，中学政治教学不在局限于课堂，方式不在局限于老师讲授，学生接受，而是不断创新，围绕学生开展更多有益活动。因此，档案袋评价方式恰好适应了这种新的教学模式。

三、完善档案袋在政治教学评价的建议

尽管档案袋评价方式是与新课程教育理念相结合的，但是在实际教学活动，档案袋评价方式却是流于形式，很多学校都是为应付上级检查而让学生做“应急档案袋”，在政治科目中有些学校甚至没有档案袋。要改善这种情况，充分发挥档案袋在政治教学中的作用可以做到以下几点：

1、学生：自主丰富档案袋

学生是学习的主体，学生要明确学习成绩不是一起，自身素质的提高也是十分重要的。在政治学习当中，把自己的心得、学习疑问、课题研究等记录在档案袋，这是十分有益于自己的学习。初中生可以把每节课的心得写下，也可以把自己实践记录在案。高中生可以把时事记录，附上自己对事件的看法，也可以把与同学合作的实践放进档案袋。政治课程学习是自主的，主动丰富自己的档案袋，记录自己的成长历程。

2、老师：明确档案袋的内容，转变教学理念

教师作为学生学习的指导者，要指导好学生做好档案袋的完善工作，最根本的指导学生档案袋应该放什么。有的教师认为档案袋只是放学生的成绩单、考试试卷、作业，如果这样的话，档案袋在政治教学评价中是毫无作用。作为政治老师，应该鼓励学生关注自身思想变化，关注社会现实，把自己的看法记录在案，把自己的成长点滴记录下来而不是一些可以量化的东西。政治老师不应是古板的，而是充满知识，为培养现代化公民而努力的。

3、学校：由基础抓起落实档案袋评价方式

由于政治学科的特殊性，在应试考试的影响下，政治课程，相对于语文、数学、英语，受重视程度相对较低，因此，政治科目的相关工作有可能受到影响。学校应该应该明白学生的素质教育才是最重要的，学生不但要分数高，更要全面发展。做好政治档案袋评价工作就是提升学生素质的有效途径。真正落实素质教育，转变评价方式，平等对待每一个科目是十分重要的。

新的理念在实践中总会有障碍的，这些因为理论毕竟是理论，实际与理论总是有距离的，要做到理论联系实践，这就需要不断完善理论。档案袋评价方式在一些地区已经得到很好贯彻实施，因此，我们可以借鉴相关经验，在政治教学中转变评价方式，发挥政治学科教育学生作用，把学习交给学生，真正落实素质教育。