小学语文作文教学的训练要点探究

惠亚娟

富平县流曲镇王寮小学陕西渭南711700

【摘要】作文教学，是语文教学中的重点和难点。学生能否写出优秀的佳句和文章，是一个人综合语文能力的重要体现。因此，拓宽思路，用多种思维培养方式和策略，使学生的作文水平得以提升，是语文教师在作文教学过程中思考和突破的重点。

【关键词】小学语文；作文教学；训练要点

由于小学生自觉性较差，逻辑思维能力和分析能力不强，语言表达能力正处于形成和发展的关键时期，其写作兴趣的培养及作文水平的提高对教师的依赖程度比较大。所以，新课程小学语文作文教学的教学活动就尤为关键，教师应该积极调整师生在教学活动中的位置，和谐师生关系，帮助学生培养良好的阅读习惯，扩大学生的知识面，采取积极有效措施提高学生的写作水平。

一、以学生为中心提高学生的作文兴趣

新课改要求教学以学生为主体，让每一位学生都有表达自己想法的空间，教师根据学生的想法及时改变自己的教学计划，使教学方案更加贴近和适合学生，充分调动学生的学习兴趣，从而帮助小学生更好地完成作文的写作。例如在围绕一篇名为《我》的作文进行讲解时，教师可以给每位学生分发一个小镜子，让他们观察镜子中的自己。然后教师说：“以我们班的韩梅梅为例，韩梅梅在写《我》时，可以写我有一个高高的鼻子、尖尖的下巴、带有双眼皮的眼睛和一个樱桃小嘴。”然后教师接着补充说：“下面我们让韩梅梅的同桌李蕾来补充一下韩梅梅还有哪些外貌特点。”李蕾补充说：“韩梅梅很爱笑，笑起来眼睛变成了一条缝，韩梅梅还很喜欢帮助别人，有一次我们后桌小杨的手指被小刀割伤了，韩梅梅还帮他用创可贴贴好了。”学生通过自己观察与他人的补充，全面地掌握了自己的外貌及个性特点，在进行写作时，就有了很多词语可以写，由此可见，体验式作文教学能够提高小学生的作文写作能力。

二、加强基础积累训练

在作文教学过程中，教师可以通过以下一些手段达到提升学生基础积累的目的。首先，可以组织学生开展故事交流会，教师根据作文主题设置一个故事交流会，让学生根据主题分享自身的一些故事，这样通过相互交流，就可以增加学生的积累。比如针对“一件小事”这个作文题目，教师就可以设置“帮妈妈做过的事”这样一个故事交流主题，让学生分享自己给妈妈做过的一些事情。其次，可以拓展写作阅读。阅读和写作具有密不可分的关系，因此在写作教学中，为了增加学生的积累，可以开展写作阅读这样的训练活动。具体而言，就是根据所要教学的写作主题，事先准备与之相关的一些阅读素材，让学生展开阅读，在学生阅读之后，再让学生结合阅读感悟结合自身经历展开写作，如此一来，就可以让学生的作文写作基础积累更加丰富。

三、注重学生思维训练

思维训练主要是对学生进行作文构思和想象能力的培养。首先，在作文构思方面，由于小学生本身的语文素养不高，对于作文的认知较浅，所以在教学中，教师要通过尽可能简单的方法向学生说明作文的构思思路。比如可以借助多媒体展示或是微课视频，向学生讲解作文构思的基本要点，确保学生可以达到理解掌握。其次，在想象能力培养方面，教师可以借助头脑风暴等活动来对学生进行想象力训练。比如针对“记班级大扫除”这样一个题目，教师就可以从“大扫除”这个词语出发，让学生发挥想象，说出一些关联词语，学生就说出了“扫把”、“水桶”、“抹布”等词语，然后教师从中再选择一个词语，让学生继续想象，一直持续下去，这样就可以培养学生的想象思维能力。

四、善于发现，细心观察

习作指导要以人为本，以生活为本，强化学生的体验，帮助学生打开感觉器官，通过他们的耳朵、眼睛、皮肤、内心来感受外面的世界。经历一个活动过程，感受一个真实世界，萌发一份真实情感，目的在于还作文训练以本来面目——源于生活，反映生活。教师应千方百计地去创设情境，提供机会，让学生在动手、动脑中获得内心真实的感受，涌动情感的波澜，产生鲜明的思想，获得生动的语言。当学生确实有倾吐的愿望而且欲罢不能的时候，教师可以因势利导，引导学生自由倾吐。要打破封闭、僵化的作文思维模式，倡导学生在生活体验中作文，在活动过程中作文，要用自己内心深处涌现出来的个性语言去真切地感受、体悟生活。应积极挖掘作文资源，开展活动，或游戏或实验，教师还应该积极指引小学生广泛进行课外阅读。如定时挑选几篇典型的文章供学生阅读，阅读完提醒学生写观后感，让每一位小学生都养成阅读课外读物的良好习惯。只有广泛进行课外阅读活动，才能从不同的文章中学习到不同的写作知识。在阅读的同时，会闪现出创作的灵感，并且可以为学生的写作提供素材，让小学生逐渐开始接受直至喜欢上写作。

作文教学是一项复杂的工作，但是同样是一件关系到学生成长的重要工作。语文教师需要认识到作文教学的重要性，在教学过程中采用不同的教学方式，从多个维度针对性地提高学生的能力，从而帮助学生养成良好的写作习惯，让学生在日常生活中养成观察、阅读、积累的习惯，通过正确的方式对学生进行有效指导，不断提高学生的写作能力。

参考文献：

[1]刘月芹.小学语文作文教学指导[J].作文成功之路（上旬），2017（1）.

[2]刘付营，纪建伦.小学语文作文教学指导探究[J].学周刊，2017（20）.