基于就业导向的高职医学检验技术专业人才培养模式改革与实践

李福玲

黑龙江农垦职业学院，黑龙江省哈尔滨市 ， 150025

摘要：伴随当前医学检验技术专业高职毕业生就业压力进一步增大，在进行高职医学检验技术人才培养的过程中，一定要重视以就业为导向，对医学检验技术专业人员的培养模式进行有效的改革，形成“工学结合、校企共育”的管理模式，让专业人才的质量水平提高，加强就业能力。

关键词：高职；医学检验；人才培养；就业导向

当前我国高等院校医学检验教育事业得到了几十年的发展，逐步形成了一个多层次的人才培养体系，高职医学检验学生能力的创新是当前国家教育发展改革过程中的重点。各高校逐步开始重视高职医学检验技术专业人才培养模式的改革与实践，着重学生的实践能力的培养，让学生了解到如何操作、如何创新，一步步地提升自身的实践能力，加强自身的就业实力，加强综合素养的培养。

1 高职医学检验技术专业人才以就业导向的培养模式的意义

高职高专医学检验属于一门技能性的学科，其特点在于提升自身的技术操作能力，实验教学是医学检验专业教学过程中的关键，在检验专业教学的过程中需要对科学思维进行锤炼，掌握相关的理论知识，加强动手能力的培养以及创新能力的强化。高职高专的检验生一定要注意提升自身的就业能力，在当前发展的过程中学会做人、学会做事。由于当前高职教育改革的进一步深入，高职医学类相关专业逐步开始进行工学结合，这也是当前人才培养的大势所趋。

2 基于就业导向的高职医学检验技术专业人才培养模式改革与实践

2.1人才培养方法和体系的改革与实践

分析和调研医学检验技术专业毕业生的就业情况可以发现，在教育教学的过程中一定要注意加强创新，注重一专多能，以职业岗位培养为基础，形成完善的体系，依照行业具体的发展情况以及岗位自身的特点，对教学目标进行确认。在临床检验的专业学生培养的过程中，一定要将实践教育的主导性充分地发挥出来，以能力为要求，以就业为导向，进行高职教育培养。

在进行教育的过程中，首先需要正视“工学结合”。“学”主要指的是在学校内进行相关理论知识的学习，而“工”主要指的是在临床工作岗位或者实训基地进行实践，有机地将工与学结合，才能对学生的专业技能进行培养，在高职院校学生教学的过程中，需要注重人文素质的提高，加强专业技术知识的强化，重视专业知识教育工作；在人才培养的过程中，一定要注重理论知识和实践能力相结合，共同进行发展。

其次，在进行“校企共育”的过程中需要医学卫生机构和学校共同对学生进行培养，让学生的实践经验提高，对职业能力水平进行强化，对医疗卫生机构进行的人才技术标准进行熟悉，这样才能有效地进行技能型人才培养，有针对性地将相应的资源投入到学校当中，形成双主体的教学模式。

第三，注重“一专双向”，“一专双向”主要指的是如下内容，“一专”主要是在教学过程中，医学检验技术专业；“双向”主要指的是输血检验技术和医学检验技术两个方向，在发展的过程中一定要以学生的意识和兴趣为导向，以学生检验技术专业培养为主干，合理地进行病理检验技术和输血检验技术方向的拓展，让学生更方便地进行就业。

2.2 专业课程体系的改革与实践

在进行教育教学的过程中一定要注意依照医学检验技术专业人才培养的要求及将“工学结合、一专双向、校企共育”的模式融入其中。在进行专业对口岗位培养的过程中，主要是医疗机构的检验技师，另外还需要对就业岗位进行拓展，比如说血站的输血技术管理，医疗卫生机构的病理技术管理等，并且与学生的实际情况相结合，有效地分析专业技术资格标准，对专业技能课程进行确认，积极加强相关拓展课程的强化，形成“四模块、两主干”的医学体系。首先需要确保医专教学检验技术专业课程的完整性，不能改变原有医学检验技术专业课程模块，以学分为基础少量地对课程进行调整，比如说医学遗传课程、机能学实验等，将这些课程列入限选课程，在医学检验技术专业培养的过程中，一定要保证固定的主干课程不变，比如说免疫临床课程、免疫临床检验基础等。

对相关行业数据进行分析研究可得，需要注重让高职医学检验技术人才对拓展行业当中所能承担的任务和工作岗位进行了解，合理地设置双向主干课程，在进行人才培养的过程中，与本科层次不同，高职层次，主要以技师的培养为目标，不能进行执业医师范畴的工作。

很多高校在人才培养的过程中，选取输血管理和输血技术两门课程作为输血检验课程的主干方向，并且以诊断病理学、细胞病理学的方向作为病理检验法技术的主攻方向。在这些课程当中一定要注意加强学分制的控制，依照学生的兴趣爱好以及限选学分要求合理地进行课程的设置和选择，不定期地邀请相关专家进行相应的理论知识讲座，让学生对拓展方向进行有效的了解。

2.3 加强教学条件和师资力量的改革

2.3.1 专业教学团队构建

进行专业教师团队的构建是人才模式培养实施过程中的基本保障，需要由中青年骨干教师和专业带头人共同组成专业化的教学团队，在进行专业教学改革和专业建设方面打下坚实的基础，鼓励校内的教师进行相应的医师检验技师专业资格考试的报考工作，推动教师自身能力的提高，将专业师资薄弱的问题解决。学校需要积极吸纳中心血站、输血科等临床一线技师，将其作为外聘教师承担相应的拓展课程的教学，另外需要在三家医院的病理科、输血科等科室，成立相应的教研室，由行业经验丰富、专业技能较强的资深专家作为教研室主任，不定期地展开相关的教学交流和探讨工作，让教师的专业水平提高，为教学工作展开保驾护航。

2.3.2 实践教学条件提升

在进行实践教学的过程中一定要注意对人才的培养并非只是对理论课程进行培养，还需要注意让他们积极掌握实践操作过程中的各个技能，只有如此，才能符合人才培养的具体需要。所以在校内外进行实践医学检验技术专业实践的过程中还需要有机地对输血检验和病理检验两方面的技能进行培养，形成完善的校内外实训基地，适当购置一些病理检验和输血检验的仪器，形成一种双向的共享基地，更好地让学生进行实习实践活动。

2.3.3 教学基本资源的配套

在高职院校当中，开设检验方向的学校相对较少，由于教学基本资源的限制导致相关的教学受到一定的影响。另外，综合性的教材相对较少，所以在进行主干课程拓展的过程中，一定要以卫生专业技能资格考试大纲为基础，组织行业专家和校内教师进行有针对性的人才培养专业教材的编制，并且配套相关的习题库、考核标准实验教材等资源，更好地为“一专双向”的人才培养打下坚实的基础。

结束语

总而言之，在以就业为导向进行人才培养的过程中一定要有机地融合校内外的资源，做到“工学结合一张双向，校企公育”，这样才能让医学检验技术专业人才培养的水平提高，积极拓宽他们的就业面，提高他们的技能，增加他们的就业机会，在就业的过程中，让他们的就业竞争力进一步提高。

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