提高小学数学教学有效性的策略

<正>随着课程改革的深入,现今课堂教学的面貌得到了改变,少了以前的满堂灌、填鸭式。但纵观小学数学课堂教学,有效性缺失仍是急待解决的严重问题,有些课堂未能通过多边活动的优化调控,使其最大限度地提高课堂教学效率;有些数学课堂教学重形式,轻实质,在表面热闹活跃的背后,折射出却是放任与浮躁,反而适得其反,降低了课堂教学效率,影响了学生真正的发展。可见课堂教学的"有效性",依然是当今老师追求的永恒主题。