依循言语形式 铸造语文意识

阅读教学应该以学生原始的储备经验和认知需求为本,积极调整学生主动发展为策,在富有情趣的文本言语形式中徜徉、触摸、探索,从而达成最佳的阅读姿态,为学生语文意识的提升奠定基础。