杂志2002年4～6期都在刊首语中重点讨论远程教育的质量问题,并将解决问题的关键落实在远程教学过程的研究,笔者深感问题击中要害.该文从传播学视角来研究远程教学过程,通过对传统教育的教学过程与远程教学过程的比较,阐明两者之间有四大差异,并指出远程教学过程更接近大众传播过程.同时,远程教学传播也有自身的特殊规律,以便建立远程传播的教学机制.该文提出了远程教学传播过程应遵循四个原则:传必求通原则、三重反馈原则、动态控制原则、多元评价原则.
开放教育研究
2004年4期
