巧设问题 引导发现——菱形课例设计与分析

一、引言要优化课堂教学,推进教育改革,实现数学的大众化,其主要途径便是进行数学课堂教学设计,把数学知识由学术形态转化为教育形态.在建构主义数学教育观的指导下,笔者运用布鲁纳的问题教学法(或称发现式教学法)对菱形的定义与性质一节做了如下设计,以抛砖引玉.