读《湖心亭看雪》

阅读是复杂的个体心智活动，是作者与阅读主体之间的对话过程，新的教学理念强调了教师的阅读，这就意味着对教师的文本素质，即对教师文本的独立解读能力提出了更高的要求。以前教师在教学前已经有了教案，看文本与看教案教参也经常同步.