基于 FCA 的高职物流专业实践教学课程成绩评定研究

传统的实践课程成绩评定难以确保公正和合理，仅用分数也不能客观地反映学生对实践技能的掌握情况，借助模糊数学综合评价方法和Excle软件为现实工具，通过确定评定部分的权重，并结合企业、教师和学生三方面的因素，将原始评价转化为隶属度来反映学生对实践技能的掌握情况，更能反映学生真实的实践能力。