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《湖北教育:科学课》
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2014年6期
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利用任务驱动,促进主动学习
利用任务驱动,促进主动学习
(整期优先)网络出版时间:2014-06-16
作者:
黄树源
文化科学
>教育学
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资料简介
在小学科学教学中,常常发现一些学生因为各种主客观原因,出现学习比较被动,甚至不爱学习的现象。因此,如何促使学生喜欢科学、主动学习科学,成为我在教学中研究的一个问题。
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在小学科学教学中,常常发现一些学生因为各种主客观原因,出现学习比较被动,甚至不爱学习的现象。因此,如何促使学生喜欢科学、主动学习科学,成为我在教学中研究的一个问题。
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湖北教育:科学课
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