借鉴国内外项目学习的理论与教学实践;运用教学实验法与行动研究法,在“第二课堂”英语学习网站上实现汉英翻译的体裁式项目、主题式项目、模板式项目和开放性项目学习;提出项目实施背景和意义;研究汉英翻译项目教学设计、效果以及现存问题。
海南广播电视大学学报
2014年3期