数学教学过程中,学生和教师的互动占很大的比重,如何让学生愿意和教师互动,主动和教师互动,这对于初中以上的学生是一个很难的课题。而教师如果能很好的利用表扬这个工具,学生和教师的距离会越来越近。而如何利用表扬,怎么用表扬,这体现一个教师的业务水平。一个能合理利用表扬的数学教师,他的课堂不再沉默,他的学生学习数学的积极性不再缺乏,他的数学教学效果和质量肯定有目共睹。
延安职业技术学院学报
2014年1期