习作评改课的五步教学法

关于习作评改，2011年版《语文课程标准》提出的目标是要求第二学段学生“学习修改习作中有明显错误的语句”，第三学段学生“修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁”，这就要求教师改变传统习作教学流程中的教师修改、教师讲评的做法，变“讲评”为“评改”。虽为一字之差，却体现了完全不同的理念，“讲评”倾向于以师为本，“评改”则倾向于以生为本，以学生的发展为本。