基于HPM的初等数学研究设计

初等数学研究课程教学常以问题解决为主，缺乏相关数学背景介绍，利用HPM理论，主要运用弗赖登塔尔的HPM思想，以复数教学设计为例，利用以历史发生原理为指导的“再创造”、有指导的“再创造”、基于数学现实的“再创造”等方法构建多元的教学设计，取得较好的教学效果．实践表明，学生对该课程的学习积极性和学习兴趣有明显帮助．