基于历史的考察,古代中国通过养与教两个层面关照残疾人。近代意义的特殊教育则是西化的产物。但是在西化的过程中,国人却一直在进行本土化的探索,形成了独特的特殊教育学校与随班就读体系,进而促进我国特殊教育从隔离向融合的教育方向发展。
教育史研究
2011年4期