社会期待位移与高职教学质量建设契合度研究

进入新世纪,我国高等职业教育开始进入内涵建设、提高质量、创新特色的新阶段。相应的,政府、企业、学校、学生、教师各大主体对高职院校的期待也发生位移,而现阶段,教学质量现状与社会期待之间还存在差距,需要高职院校认真分析,思考对策。