托班活动环境的创设策略

著名心理学家罗伯特说过：“人离开环境，便无行为可言”。儿童心理学及脑科学有关研究表明：0—3岁托儿是有能力的，是主动的学习者，他们能够在与环境的互动中获得各方面的发展。对托班孩子来说，主要的学习方式是玩。丰富、有趣、安全、有序的环境能引导他们探索和发现，创造与想象，使他们体验幸福和快乐，学会生活与交往。通过探索实践，我们总结了托班活动环境（这里的活动环境主要是指区角环境和教学活动环境）的创设策略。

• 作者: 马玲娥
• 出处: 《幼教新视野》 2011年2期
• 关键词: 活动环境 创设策略 托班 儿童心理学 心理学家 学习方式
• 分类: [文化科学][学前教育学]