从学生行为看教学设计

这是一种完全不同于以往的课堂观察体验,从中我们学会了观察、学会了思考、学会了判断,遗憾的是仅仅两堂课的体验积累,要对问题作出深入分析和判断是不够的。当然,我们并不想急于证明什么,只希望为课堂观察打开一扇窗,唤起大家对课堂观察的关注,唤起老师们对学生研究的重视。

• 作者: 沈丽萍
• 出处: 《基础教育课程》 2011年5期
• 关键词: 教学设计 学生行为 课堂观察 观察体验 学生研究 学会
• 分类: [文化科学][教育学]