首页
期刊导航
期刊检索
论文检索
新闻中心
期刊
期刊
论文
首页
>
《牡丹江大学学报》
>
2010年3期
>
泰纳的文学发展三动因说述评
泰纳的文学发展三动因说述评
打印
分享
在线阅读
下载PDF
导出详情
摘要
泰纳把文学发展的动力归因于"种族、环境、时代"三要素,但无论是泰纳自己还是后人对这三要素的论述和理解都夹缠不清,对三要素的含义作进一步的厘定,对三者的关系作一些深入探讨,可以了解泰纳文学史发展三动因说理论的得失及其理论对文学研究方法的贡献。
DOI
ldek95q9d3/963789
作者
刘松燕
机构地区
不详
出处
《牡丹江大学学报》
2010年3期
关键词
种族
时代
环境
三动因说
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2010年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
相关文献
1
李沛.
魏晋“文学自觉说”研究述评
.成人教育学,2012-03.
2
金岳祥.
凯兴斯泰纳教育思想与实践述评
.政治学,2004-01.
3
周均平.
论泰纳美学的基本原理或轴心概念——三要素说
.教育学,1991-02.
4
刘畅.
论高丽前期汉文学发展主要动因
.高等教育学,2019-01.
5
admin.
哲学:文学变革的动因
.文学,2019-06.
6
潘桂明.
"理障"说述评
.宗教学,2008-01.
7
杨绪明.
"说课"研究述评
.职业技术教育学,2003-02.
8
罗时进.
历代“诗眼”说述评
.高等教育学,1990-02.
9
董继平.
斯泰纳尔诗选
.中国文学,2016-06.
10
徐定祥.
黄生《杜诗说》述评
.历史学,1995-02.
来源期刊
牡丹江大学学报
2010年3期
相关推荐
我说《满族文学》
解读“泰纳线”方案
说“三”
图片三说四说
网络文学的新动因和新走向
同分类资源
更多
[教育学]
浅谈初中物理电路化简与分析的技巧
[教育学]
探索未来小学数学素质教育发展趋势
[教育学]
浅谈拓展训练与初中体育课堂的有效融合
[教育学]
论小学作文自能训练的创新思路
[教育学]
数学故事在小学低年级数学教学中的实践应用探究——以一年级“加减法”为例
相关关键词
种族
时代
环境
三动因说
返回顶部