“趣话”巧代“训话”

教师批评学生，动机自然是善。但只有方式得当，才能收到预期的效果。回想我的老师，对那些耐心对待学生错误的老师，至今还有一种温馨的感觉；对那些动辄发火训人、尖酸刻薄、冤枉“好人”的老师，至今仍心有余悸，怨忿不已!轮到我为人师，便将心比心，注意批评方法，非万不得已，决不声色俱厉，时常幽他一默，爱护其自尊，启发其自觉，避免了批评的副作用。我发现运用谐语，寓教于乐益处甚多。

• 作者: 陆稚虹
• 出处: 《中国德育》 2011年1期
• 关键词: 训话 趣话 批评方法 学生错误 “好人” 寓教于乐
• 分类: [文化科学][教育学]