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诊断学实验教学科学体系构建与实践

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摘要文章从认知规律上对诊断学实验的内容、方法、教学体系及考评机制进行了探索,以期使学生的综合素质和动手操作运用能力得到较大提高,毕业后受到用人单位的好评,并进一步摸清了诊断学实验教学科学体系的构成与认知规律。

DOI wjvkl0ywd7/945102

作者刘剑萍;郭皖北;彭锦兰

机构地区不详

出处《当代教育论坛：综合版》 2011年1期

关键词认知规律诊断学实验教学体系科学构成

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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