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提升兼课教学质量的有效策略

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摘要受体制、师资、编制等客观因素的影响，技能性较强的学科的大面积兼课现象依然存在。且兼课教学质量堪忧。本文分析了影响兼课教学质量的关键因素，研究了提升兼课教学质量的有效策略，经过两年探索，提出建立课程实施的标准，重视立足本校实际的课程二次开发，以“共赢小组”实现教学相长的三大策略，切实有效的促进了兼课教学质量的提升。

DOI 34g15ew049/901331

作者劳静

机构地区不详

出处《浙江教学研究》 2010年4期

关键词兼课教学质量提升策略

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2010年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）