小学语文低年级朗读教学策略的研究

摘要：“读”对于语文教学有着极其重要的意义。“读”可以同时达到入眼、入耳、入口、人脑、入心。这“五入”可以让学生整个感官都被调动起来，通过朗读增强对课文学习的理解力，提升语流、语速、语感的表现力。

• 作者: 吴霞
• 出处: 《教学与研究》 2023年20期
• 关键词: 小学语文 朗读教学 语言表达 教学策略
• 分类: [文化科学][教育学]