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让数学学习真实地发生——以“智绘校园平面图”项目化学习为例
让数学学习真实地发生——以“智绘校园平面图”项目化学习为例
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摘要
未填写
DOI
pj015qx6wd/8254903
作者
姜超
机构地区
江山市双塔小学
出处
《教育学文摘》
2024年4期
关键词
《义务教育数学课程标准(2022年版)》中,“量感”为核心素养的11个主要表现之一,主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知,是在大量体验和感知的基础上建立起来的,依赖感知经验的积累。在实际教学中,静态的呈现方式
有限的体验空间等因素,导致学生“想象力”不够,实则是量感素养薄弱。关于“量感”的内涵理解,孙晓天教授概括为“直观感知”
“选择”“估计”三个。
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年05月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育学文摘
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