教学论视阈中“学习哲学”的本质与特征辨析

一、学习哲学及其本质的界定学习哲学是关于学习理论与实践的哲学，具体地说就是教学过程中教学主体之间、学习者与环境之间交互作用，学习主体自主建构立体的“自我”与“非我”结合的知识结构而引起的行为、能力、心理倾向持久变化过程中所蕴涵的学习的世界观、学习的思维方式、学习的价值倾向以及对学习的总的认识、反思、质疑、批判，它成为学习活动文化生态系统的现象存在与实体存在的“精神场”，引导着学习回归教学的生活世界和学生灵动圆润的生命世界。

• 作者: 龚孟伟;陈晓端
• 出处: 《复印报刊资料：教育学文摘》 2009年4期
• 关键词: 学习者 教学论 哲学 视阈 文化生态系统 理论与实践
• 分类: [文化科学][教育学]