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基于新课标理念的学习任务群识字教学探析

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摘要摘要：随着《义务教育语文课程标准（2022年版）》的发布，“学习任务群”成为小学语文教育阶段课程内容的组织和呈现方式。本文笔者结合“学习任务群”的特征和具体课例，提出整合识字内容、创设丰富情境、开展实践活动、优化评价方式等四个教学策略，促进小学语文低年段识字教学在学习任务群视域下更好地展开。

DOI 7j6v101o7d/8211942

作者仇倩颖

机构地区江苏省常州市新北区魏村中心小学

出处《中小学教育》 2024年3期

关键词小学语文低年段识字教学学习任务群策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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